'논문'을 통해 알아본 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점) (매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.) 논문 요약 분량 A4 용지 2장 이상 - 자신의 의견 기술 분량 A4용지 1장 이상

소개

"'논문'을 통해 알아본 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점) (매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오.) 논문 요약 분량 A4 용지 2장 이상 - 자신의 의견 기술 분량 A4용지 1장 이상"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론
1. 매체를 활용한 어휘 교육

Ⅱ. 본론
1. 논문 요약

Ⅲ. 결론
1. 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과와 나의 생각

본문내용

1. 매체를 활용한 어휘 교육

매체를 활용한 어휘 교육은 크게 두 가지로 분류 할 수 있다.

첫 번째 시각적인 방법은 시각적 자료를 통해서 어휘가 학습자의 기억에 자리 잡을 수 있도록 하는 것이다. 여기서는 그림, 사진, 모형, 실물, 어휘 카드, 판서 등의 시각 자료를 활용한다. 관련된 수업 활동으로는 그림이나 사진 제시 방법, 목적별 그림 제시 방법, 노래를 그림으로 제시, 이야기 속 그림 활용하여 제시, 숨은 그림 찾기로 제시 등이 있다.

두 번째로 청각적인 방법은 청각적인 자료를 통해서 어휘가 학습자의 기억에 자리 잡을 수 있도록 하는 것이다. 그 예로는 광고문, TV광고, TV 드라마, 영화, 노래 등이 있다. 청각적인 방법을 활용하면 학습자들이 반복해서 들으므로 단어를 더 지속적으로 기억할 수 있는 장점이 있다.

이러한 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과를 알아보기 위해 ‘대중매체를 이용한 한국어 교육이 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향으로 논문’을 요약하고 수업에 미치는 효과에 대한 나의 의견을 기술해 보고자 한다.

참고자료

· 배론 평생교육원 외국어로서의어휘교육론 강의안
· 김세용(2013), 대중매체를 이용한 한국어 교육이 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향, 한국외국어대학교 대학원 국어국문학과 석사학위논문