부모교육에 대한 자신의 견해

소개

"부모교육에 대한 자신의 견해"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

부모는 아동이 태어나 최초로 맺은 상호작용의 대상으로써 부모의 역할은 자녀의 성장과 발달에 핵심적인 영향을 준다(박현정, 2011). 특히 유아기는 부모가 아동의 사회, 신체, 정서, 인지, 언어발달 등 발달의 모든 영역에 영향을 미치고, 그 강도가 강하며 효과도 오랫동안 지속 된다(Draper, Larsen, & Rowles, 1997; 이은화, 1997). 특히 부모의 가치관과 양육태도는 아동의 사회화에 직접적인 영향을 준다. 오늘날, 현대사회의 핵가족 형태는 과거의 대가족 형태와는 다르게, 가정 내에서 자연스럽게 부모의 역할과 양육태도를 학습하기가 현실적으로 어렵다(박성연 외, 2003).

<중 략>

이렇게 여러 유형의 부모교육이 실시되고 있음에도 부모의 역할과 양육태도에 여전히 변화가 필요하며, 시대적 변화에 따른 부모교육이 지향해야 할 방향이 무엇인지 생각해 보아야 한다. 따라서 본 연구는 부모교육의 궁극적인 목표와 개선방안에 대해 논의해 보고자 한다.

참고자료

· 김희진, 2002, “저소득층 부모지원 프로그램'의 개발, 적용 및 평가과정에 대한 연구”, 한국유아교육학회, vol.22, no.3, 43-24p.
· 남광수, 2009, “부모교육 활성화 방안에 관한 연구”, 전남대학교 석사학위논문.
· 도현심 외4명, 2013, “아동문제행동 예방을 위한 부모교육 프로그램의 효과 : 부모존경-자녀존중 부모교육을 기초로”, 한국아동학회, vol.34 no.3, 151-177p.
· 박성연 외 5명, 2003, “부모교육: 자녀와의 진정한 만남을 위한”, 교육과학사.
· 박현정, 2011, “보육시설 부모교육에 대한 학부모의 인식”, 광주교육대학교 석사학위논문.
· 윤영숙, 2013, “부모교육 프로그램의 효과성 평가 척도 개발”, 경성대학교 박사학위논문.
· 이은화, 1997, “부모교육의 목적 : 한국부모교육학회편”, 부모교육학, 교육과학사.
· 이재현, 2008, "빈곤부모를 위한 강점관점부모교육 프로그램의 효과성 연구", 동의대학교 석사학위논문.
· 장미경 외 2명, 2009, “놀이치료를 활용한 부모교육 프로그램에 참여한 부모의 공감능력 및 자녀의 정서행동문제의 변화과정 분석”, 한국생활과학회, vol.18 no.2, 325-340p
· 한국아동학회, 1989, “부모 교육 이론과 적용”. 국민서관.
· 황옥자, 1991, “불교유아교육기관의 부모 교육을 위한 기초연구”, 한국유아교육학회, vol.11, 139-159p.
· Bjorklund, G. & Burger, C., 1987, “Making conferences work for parents, teachers, and children”, Young Children, vol.42 no.2, 26–31p.
· Draper, T., Larsen, J., & Rowles, R., 1997, “Developmentally appropriate parent training for families with young children“. Early Childhood Research Quarterly, vol.12, no.4, 487