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독서치료의 이해(시치료, 저널치료)

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최초등록일 2021.04.19 최종저작일 2021.04
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독서치료의 이해(시치료, 저널치료)
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    목차

    Ⅰ. 독서치료 개념

    Ⅱ. 독서치료의 유형
    1. 대상에 따른 유형
    2. 상호작용 정도에 따른 유형
    3. 상황에 따른 유형

    Ⅲ. 독서치료의 기본 원리
    1. 동일화의 원리
    2. 카타르시스의 원리
    3. 통찰과 문제해결의 원리

    Ⅳ. 독서치료의 단계
    1. 준비 단계
    2. 자료 선정과 제시 단계
    3. 이해를 돕는 단계
    4. 후속 조치와 평가 단계

    Ⅴ. 독서치료의 발문
    1. 전반적인 인식을 돕는 발문
    2. 이해와 고찰을 돕는 발문
    3. 기존의 해결 방법에 대한 다각적인 평가와 새로운 접근을 해보게 하는 발문
    4. 자기 적용을 돕는 발문

    Ⅵ. 독서치료의 목적
    1. Doll & Doll(1997)의 견해
    2. Hynes & Hynes-Berry(1994)의 견해

    Ⅶ. 독서치료의 적용과 한계
    1. 적용범위
    2. 적용의 한계

    Ⅷ. 독서치료의 과제 및 전망

    본문내용

    독서치료(Bibliotherapy)는'biblion(책, 문학, 성서)'과 'therapeia(도움이 되다, 의학적으로 돕다, 병을 고쳐주다)'라는 그리스어의 두 단어에서 유래되었고, 책읽기를 통해 사람의 마음을 치유하는 치료법이다. 고대의 가장 오래된 도서관인 테베의 도서관에는 영혼을 치유하는 곳’이라는 현판이 있었으며, 알렉산드리아의 도서관에서는 책을 ‘영혼을 치유하는 약’이라고 부르기도 했다. 이러한 역사적인 사례들은 고대로부터 책이 가지고 있는 치료적인 효과를 입증하는 기록이다(김현회 외, 독서치료).

    'Doland's Illustrated Medical Dictionary(1941)'에서는 독서치료를 ‘신경증 치료를 위해 책을 골라서 읽는 것’이라고 정의하였다. 처음으로 독서치료로 박사학위 논문을 썼던 Shrodes(1949, 1960)는 ‘독자의 인성과 문학과의 상호작용의 과정’으로 정의하였다.

    미국 도서관 협회에서는 1966년에 ‘1961년 판 Webster's Third New Interanational Dictionary’에 정의된 독서치료의 개념을 공식적으로 채택하였는데 ‘독서치료란 책읽기를 통해서 개인적인 문제를 해결하는 안내’로써 정의하였으며, 1960년대에 이르러서 이러한 독서치료에 대한 정의가 심리치료에서 임상적으로 사용되는 것(임상적인 독서치료)과 학교에서 교사나 상담자가 교육적인 목적으로 사용하는 것(발달적인 독서치료)으로 구별되기 시작하였다. 상호작용을 강조한 Hynes & Hynes-Berry(1994)는 “상호작용적 독서치료에서 훈련된 치료자는 임상적 혹은 발달적 독서치료 참여자의 감정과 인지적 반응을 통합하도록 도와주기 위하여 선택된 문학작품(인쇄된 글, 시청각 자료, 참여자 자신의 창의적인 글쓰기 작품)에 대한 토론을 유도하고 이끌어 나간다.”고 하였다.

    참고자료

    · Kathleen Adams. (2006). 저널치료. 서울 : 학지사.
    · Kathleen Adams. (2006). 저널치료의 실제. 서울 : 학지사.
    · Beth Jacobs. (2008). 감정 다스리기를 위한 글쓰기. 서울 : 학지사.
    · James W. Pennebaker. (2007). 글쓰기치료. 서울 : 학지사.
    · 한국독서치료학회 www. bibliotherapy.kr
    · 미국 시치료협회 www.poetrytherapy.org
    · 이영식 목사의 독서치료 http://bibliotherapy.pe.kr
    · 김욱준 (2000). 독서요법이 초등학생의 주의력 결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과.
    · 석사학위논문. 동아대학교.
    · 김은주(2003). 독서요법을 통한 초등학생 ‘왕따’ 치료. 석사학위논문. 공주대학교 교육대학원.
    · 김현애 (2003). 자기통제 훈련을 병행한 독서치료의 효과 -주의력결핍 과잉행동 장애 아동을 대상으로-
    · 석사학위논문. 가톨릭대학교
    · 반금현 (2001). 집단적 독서 요법을 통한 고등학교 학생의 자아 개념 향상에 관한 연구.
    · 석사학위논문. 가톨릭대학교
    · 유혜숙 (1998). 노인의 우울증 해소를 위한 독서요법 연구. 박사학위논문. 중앙대학교.
    · 윤달원 (1990). 비행청소년의 자아개념 육성을 위한 독서요법의 효과. 박사학위논문. 성신여자대학교
    · 이희정 (2001). 독서요법이 대학생의 자아정체감 정립에 미치는 효과 연구. 석사학위논문. 충남대학교.
    · 최선희 (1997). 아동의 사회적 자아개념과 인간관계 증진을 위한 독서요법의 효과.
    · 석사학위논문. 경북대학교.
    · 최정미 (2002). 독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구
    · :아동복지시설 S원 3, 4학년 5명을 대상으로. 석사학위논문. 부산대학교.
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