학교 내 청소년문화를 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년 문화와 그 특성을 제시해 봅시다.

소개

청소년문화 과제 제출 후 실제로 A+받은 자료입니다. 기사와 논문 참고하여 최대한 제 생각 담아 작성한 자료 입니다. 많은 도움 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 내 청소년문화의 개념과 특성
가. 입시문화
나. 소외문화
다. 감각 지향적 문화
라. 디지털 문화
2. 본인이 생각하는 학교 내 청소년 문화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기와 성인기 사이에 존재하는 전환기이다. 전환기 청소년들이 주로 시간을 보내는 일상의 가장 큰 공간은 바로 가정과 학교이다. 그 중 학교라는 공간은 청소년의 생활 중 가장 많은 부분을 차지하고 있다. 청소년에게는 학교라는 공간에서의 여러 경험들과 생활들이 자아정체성을 확립하는데 도움이 되며 이는 사회생활의 바탕이 되는 관계형성에도 도움을 준다. 또한 인격적으로 성숙을 이루는 중요한 원동력이 될 수 있다. 학교생활에서 청소년이 가장 많이 부딪히게 되는 존재는 교사와 또래이다. 청소년은 교사 및 또래와의 원만한 관계 형성을 통해 학교 및 학급환경에 대해 만족함으로써 학교생활에 잘 적응하고 학업을 잘 수행해 나갈 가능성이 있다. 청소년들이 학교 내에서 청소년문화를 통해 얻은 긍정적인 경험은 청소년들의 정서에도 영향을 미친다. 이에 본론에서는 우리나라의 청소년들이 학교 내에서 청소년문화를 어떻게 형성하고 있는지 정리해 본 후, 본인이 생각하는 학교 내 청소년 문화와 그 특성에 대해 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 내 청소년문화의 개념과 특성
청소년 문화란 청소년 집단이 공유하는 특징적인 행동방식의 총체로서 간주할 수 있는데 청소년들이 또래들과의 관계를 통하여 새롭게 만들고 습득하는 것이며 그것의 가치를 나름대로 정당화하는 모든 행동양식이라고 할 수 있다. 청소년들은 자유시간의 대부분을 또래 친구들과 보내며 그들의 공통의 관심사나 흥미, 애정과 사고를 함께 나누고 일상생활과 활동에서 친구들의 영향을 많이 받으며 그 속에서 자연스럽게 그들의 또래문화를 형성해 나간다. 또한 청소년문화는 청소년의 정체성을 나타내는 전면적인 생활양식으로서의 문화를 의미 하는데, 이런 맥락에서 보면 청소년문화는 시대, 지역, 계층, 연령대, 성별에 이르기까지 각 변수들에 따라 매우 개별적이고 다양한 형태로 존재하는 것이 가능하다.

참고자료

· 전상진 외 4인, 2020 미래사회와 청소년연구 I(문화․여가분야)청소년 문화ㆍ여가 트렌드와 정책 과제, 국가청소년위원회, 2006.
· 조혜영, 청소년문화 연구 동향 분석과 발전과제, 한국청소년문화연구소, 2016.
· 김은정, 한국 청소년영화에 나타난 청소년문화 연구, 한국청소년문화연구소, 2014.
· 차민영 기자, 알바비로, 용돈으로 flex…명품 사러 무신사 가는 10대들, 아시아경제, 2020.03.23.
· 황보연 기자, 자살률 ‘무서운 상승곡선’, 한겨레, 2010.09.09.