몬테소리의 교육사상은 무엇인지 설명하고 몬테소리 교육사상을 유아교육에 적용할 때의 진행전차와 유의사항에 대해 구체적으로 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 몬테소리의 교육사상
2) 몬테소리 교육 진행절차
3) 유의사항

3. 결론

본문내용

[Ⅱ본론]
1. 몬테소리의 교육사상
(1) 민감기
민감기는 발달하는 유기체가 특정하고 예민한 감각의 감수성에 관계되어 과도기적인 성격과 특정한 성격을 획득하는 시기이다. 민감기는 영구적이지 않으며 일정 기간 나타났다가 일정 시기가 지나면 사라져버리고 새로운 민감기가 나타나게 된다. 몬테소리 교육에서는 민감성이 최고조에 이를 때 기술과 발달과업을 성취할 수 있게 되도록 집중적인 교육을 강조한다. 제1기는(출생 1개월~2세까지) 질서에 대한 민감성을 지닌 시기로 사물 소재에 대한 적극적 태도와 사물을 정리하려 한다. 제2기는(2개월~2세) 오관에 대한 민감성을 지닌 시기로 손, 입을 사용해 환경을 탐색하려 한다. 제3기는 (18개월~3세) 걸음마에 대한 민감기로 몬테소리는 제2의 탄생이라고 말하며 걷기 시작함으로써 유아는 독립된 존재로 성장하고 자신의 존재를 나타내게 된다고 한다. 제4기는(2~3세) 작은 물건에 대한 민감기로 전체의 특정 부분이나, 작은 물건에 흥미가 커지는 시기이다. 제5기는(3~6세) 사회생활에 대한 민감성으로 이웃 생활과 공동의식, 소속에 대한 의식을 가지고 타인에 대한 봉사를 배운다.

참고자료

· 이승연,(2000). 몬테소리 교육 프로그램을 도입한 유치원의 운영현황에 관한 연구(석사).이화여자대학교
· 이혜선,(1999). 몬테소리 수 교육방법이 초등학교 수학학습에 미치는 영향(석사).연세대학교
· 최원희,(2009). 몬테소리 일상생활 프로그램을 활용한 정신지체 아동의 기본생활 습관 형성에 관한 연구(석사).건국대학교
· 박찬옥,김낙흥,구수연 외 3인. 영유아 프로그램 개발과 평가 개정판. 정민사.(2016)
· 정금자,석은조,김춘화. 유아교육 사상사.정민사.(2014)