노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인의 의한 교육으로 구분합니다. 이 세 가지 교육 중에서 노인의 관한 교육에 대하여 논해주시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 노인교육의 중요성 ··························································································· 2p

Ⅱ. 본론
2. 노인교육의 의의 ······························································································· 3p

Ⅲ. 결론
3. 노인에 관한 교육에 대한 논의 ································································· 4p

Ⅳ. 참고문헌 ················································································································ 4p

본문내용

1. 노인교육의 중요성
‘사람은 죽을 때까지 배워야 한다.’는 말이 있다. 특히나 인간의 수명이 길어지고, 너무나도 빠른 속도로 변화하는 세상에 사는 우리 세대에게 평생교육이란 선택이 아닌 살아가기 위한 필수 영역이다. 현대의 인간은 특정 기간 동안 배운 것을 토대로 평생 생존하기가 어려운 평생학습사회에 살고 있다. 새로운 기술들이 끊임없이 출현하고, 그 기술들을 습득하지 않으면 우리는 일자리 경쟁에서 도태된다. 일자리를 얻지 못하면, 생존할 수 없다.
새로운 기술과 문화를 수용해야만 하는 것은 경제활동 의무가 있는 청년과 중장년에게만 해당하는 내용이 아니다. 노인은 경제활동을 하지 못하더라도 그들보다 젊은 세대들처럼 새로운 기술과 문화를 배워야 한다. 그 이유는, 바로 세대 간의 소통과 노인 자신의 욕구 만족을 위해서이다. 노인교육의 특징은 단순히 먹고 살기 위한 생존과 직결되지는 않는다.
인간이 교육을 받는 이유는 저마다 다양하다. 누군가는 직업을 얻기 위해 학문을 연구하거나 기술을 연마할 수도 있고, 누군가는 자기만족을 위해 배울 수도 있다.

참고자료

· 한정란, 『교육노년학: 노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육』, 학지사, 2001.
· 변재관, 「고령사회에 대응하는 노인보건복지정책의 현황과 과제」, 노인복지정책 자료집, 2004.
· 이윤조, 「경기도 노인 평생학습 활성화 방안 연구」, 경기도평생교육진흥원, 2016.