전태련 교육학 총정리[청킹]-교육학자료를 청킹으로 정리

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목차

1장 교육심리
2장 교수-학습
3장 교육평가
4장 교육과정
5장 생활지도와 상담
6장 교육사회학
7장 교육행정
8장 교육철학

본문내용

1] 발달이론
1. 피아제 발달이론 - 아동이 자신의 경험과 타고난 인지기능(적응 조직화, 평형화)을 토대로 물리적 사회적 환경과 상호작용하여 지식을 구성하고 성장시켜 나가는 것이 인지발달이다
인지발달단계
형식적 조작기 - 가설연역적 추론, 조합적사고, 반성적 추상
이상주의적 사고, 청소년기 자아중심성- 상상의 청중, 개인적우화
피아제 교육적 적용
아동의 발견 탐구 촉진
도전적 과제(적절한 불평형)
구체적 경험을 통한 추상적 개념학습
사회적 상호작용
다양한 적용 기회 제공
피아제 이론을 활용하여 오개념 변화 방안
오개념으로 해결하기 어려운 사례 제시 → 인지적 불균형
올바른 개념을 제시 → 학생의 조절 도움
다양한 사례와 질문을 통해 → 평형화에 도움

2. 비고츠키 인지발달이론
문화적 맥락 속에서 앞선 동료와의 상호적 상호작용을 통해 논리적 사고, 자기조절등과 같은 고등정신기능을 내면화하는 것이 인지발달이다
사적언어 - 곤란한 상황에서 자신과 의사소통하는 것
근접발달영역 - 잠재발달 수준과 실제발달수준 사이의 영역을 의미
비계설정 - 모/자/반/과/소/근/조
교육적 활용 - 협동학습, 상호적 교수, 인지적 도제교수법

[1-2]정의적 특성의 발달
1. 에릭슨의 성격발달이론 - (점성의 원리) 인간의 성격은 상호 관련된 일련의 단계를 거쳐서 발달하며 → 이전 단계의 발달이 다음 단계의 발달에 영향을 미친다. 성격발달 각 단계에서 욕구가 잘 충족되지 않으면 부정적인 방향으로 발달한다
성격발달 단계
① 기본적 신뢰감 대 불신감
② 자율성 대 수치심 및 의심
③ 주도성 대 죄책감
④ 근면성 대 열등감
⑤ 자아정체성 대 역할혼미

*용어 정리*
자아정체감 : 자신이 누구인지에 대한 복합적 견해 자신의 가치관 진로의 방향이 일관성 있게 확립되어 있는 정도에 따라 결정
자기개념 : 개개인이 자신에 대해 가지고 있는 지식이나 신념,
스스로 가지는 감정 태도 신념 등이 결합되어 형성

참고 자료

없음