다중지능 이론에 기초한 교수학습방법 관련 논문 비교 연구-교수학습 프로그램의 실제 수업 적용을 중심으로

소개

"다중지능 이론에 기초한 교수학습방법 관련 논문 비교 연구-교수학습 프로그램의 실제 수업 적용을 중심으로"에 대한 내용입니다.

목차

1. 들어가며

2. 다중지능 이론에 기초한 교수학습방법 관련 논문 비교
1) 연구 목적
2) 연구 방법
3) 교수학습 프로그램
4) 연구 결과

3. 비교결과 분석 및 제언

4. 나오며

본문내용

교육심리학 수업을 들으면서 기존의 획일적인 지능 이론에서 한걸음 벗어난 다중지능 이론에 많은 호기심이 생겼다. 인간 능력을 한 가지 잣대로 재지 않고 능력의 다양성과 독특성을 인정하고 그에 따른 다양한 학습활동을 제공할 수 있는 다중지능 이론이 매우 흥미롭게 여겨졌고, 이러한 다중지능 이론을 활용한 수업이 학습자의 소질과 능력을 고려한 개인차에 맞는 효율적인 학습 전략이 될 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
따라서 다중지능에 이론에 기초한 교수학습방법 관련 논문 두 편을 비교 분석하여 다중지능 이론이 실제 학습에 어떻게 적용될 수 있고, 그것이 얼마만큼의 효과가 있었는지 비교 분석해 보았다.
다중지능 이론을 적용한 교수학습방법과 관련해서 많은 논문이 있었지만, 여기서는 1) 단순한 방법이나 기존 연구를 제시하는데 그치지 않고 관련 지식을 바탕으로 구체적 교수학습 프로그램을 만들고 2) 그 교수학습 프로그램을 실제 수업에 적용하여 실험해 보고 3) 교수 학습 프로그램을 적용한 수업의 구체적 영향력과 결과를 제시한 논문으로 범위를 한정하였다. 기준에 따라 두 편의 논문을 선정하여 연구목적, 연구방법, 교수학습 프로그램, 연구결과 이 네 가지의 틀에 따라 비교 분석하였다. 비교 분석한 논문은 다음의 두 편이다.

참고자료

· 없음