특수아상담, ADHD아동의 가족과 아동의 상담전략을 제시하시고, 상담 시 적용할 상담이론과 치료방법을 구체적으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
2. ADHD의 원인
3. ADHD아동과 가족에 대한 상담전략
4. 상담 시 적용할 상담이론:Brown의 다세대 가족치료 이론
5. 상담이론에 따른 치료방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 ADHD를 가진 아동의 수가 급격하게 증가함에 따라 다양한 적응상의 문제가 제기되고 있다. 특히 ADHD 증상 중 하나인 과잉행동으로 인하여 가정 내에서의 어려움은 물론 사회적인 상황에서의 교육관계와 학교에서의 학업 및 학습에 심각한 어려움을 겪는 경우가 빈번하게 발생하고 있다. 이는 우울과 불안과 같이 내현화되기도 하며, 공격성과 같이 외현화되면서 인지적인 활동인 학업성취에 상당한 영향을 미치게 된다. 이와 같은 문제행동은 자아개념을 형성하는 데 있어서 부정적인 영향을 끼침으로써 심리적인 장애로 발전될 수 있는 가능성이 높다. 최근에는 ADHD 증상을 가진 아동의 부모에 대한 관심 또한 높아지고 있는 추세이다. 학교 생활 이외에 많은 시간을 가정에서 보내는 만큼 부모의 역할과 부모-자녀관계에서 상호작용의 중요성이 인식되면서 ADHD 아동에 대한 조력을 위하여 부모와 그 가족에 대한 교육 및 상담을 통하여 아동의 증상과 병적인 이해를 높이고, 부모-자녀 관계 개선을 위한 지식과 기술 등을 가르침으로써 아동이 바람직한 성장발달을 할 수 있도록 도와줄 수 있다는 점에서 그에 대한 관심은 높아지고 있다. 즉, 이러한 상담과정을 통하여 자녀의 문제행동을 잘 다루지 못함으로 인한 양육스트레스와 낮은 양육효능감으로 인하여 발생할 수 있는 정서적 문제를 해결하고, 아동에 대한 문제행동 수정을 위하여 부모를 보조적인 치료자로써 협력관계를 형성하려는 목적을 갖게 하는 것이라고 할 수 있다. 본 과제에서는 ADHD 아동의 가족과 아동의 상담전략을 제시하고, 상담 시 적용할 상담이론과 치료방법을 구체적으로 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
주의력결핍, 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)는 ADHD는 7세 이전, 즉 아동초기에 시작되며, 발달적인 측면에서 부적절한 수준에 있는 부주의성, 충동성, 과잉 활동성으로 인하여 가정생활 및 학교생활, 사회관계 중에서 두 개 이상의 기능 저하 증상을 보이는 아동기의 정신장애를 의미한다.

참고자료

· 허자영, 김영화, 송현주, 이수림, 허지은(2010). ADHD 아동-부모 프로그램 개발. 한국처오년상담원.
· 박수경(2013). ADHD아동 상담 후 상담자의 부모 피드백이 문제행동감소에 미치는 효과. 평택대학교 상담대학원.
· 김옥정(1999). 주의력결함 과잉행동장애 아동의 중후에 따른 치료효과 비교연구. 동아대학교 대학원.
· 김유숙(2002). 가족치료. 학지사.
· 정문자(2016). 아동상담의 이해. 학지사.
· 임은미, 안주영(2013). 생활지도와 상담. 교육과학사.