성장발달 이론

소개

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목차

Ⅰ. 성장 발달이론

Ⅱ. DDST ll (Dnver Developmental Screening Test ll) 검사
1) 목적 및 대상
2) 사정영역
3) 결과해석 및 의미

Ⅲ. 소아청소년과 병동의 주요 질환에 대한 이론적 관찰- 크룹
1) 원인 및 발생빈도
2) 병태 생리
3) 임상 증상
4) 진단 및 치료
5) 간호관리
6) 합병증 및 예후

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 성장 발달이론
1) 심리사회적 발달 : Erikson의 사회심리발달이론
에릭슨(Erikson, 1902~1994)의 심리사회 이론은 가장 보편적인 심리 사회적 발달이론으로 프로이드의 이론을 토대로 성립되었으나 문화 및 사회의 영향과 건강한 인격을 강조한다는 점에서 차이가 있다. 성격 발달은 계속적인 과정이며 아동발달에 있어서 각 단계 마다 결정적 시기에 달성해야 하는 핵심 문제가 있다. 문제를 성공적으로 해결하면 다음단계로의 진행이 원만하게 이루어지나, 어떤 문제도 완전하게 해결될 수는 없기에 생의 과정에서 갈등이 반복될 수 있다. 또한 새롭게 맞이하는 상황은 또 다른 형태의 갈등을 유발시킨다.
가령 어머니와 신뢰감을 형성한 영아가 할머니와 생활하게 되었다면 아동은 양육자에 대한 신뢰감을 새롭게 발달시켜야 한다. 따라서 발달 단계에 따른 갈등상황에서 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 균형을 이루는 것이 중요하며, 각 단계의 요구에 적절히 적응할 때 건강한 자아가 발달될 수 있다. 에릭슨은 삶의 주기에 따른 발달 과정을 여덟 단계호 제시하고 있으며 그 중 아동기에 해당하는 다섯 단계는 다음과 같다.

<중 략>

2) 인지발달 : Piaget의 인지 발달이론
인지(cognition)란 아동이 자극을 받아들여 저장하고 인출하는 일련의 정신과정으로 지각이나 기억, 지능, 언어기능, 판단, 추리를 포함하는 포괄적인 개념이라 할 수 있다.
piaget는 아동의 지능발달에 관심을 두고 지능은 지각, 언어, 도덕적 사고 등 모든 지적활동에 영향을 준다고 하였다, 인지체계는 능동적 탐구자의 감각에 주어지는 환경적 정보를 능동적으로 선택하고 해석한다. 지능은 개인으로 하여금 생존확률을 증가시킬 수 있도록 환경에 적응 하도록 한다. 또한 자신의 행동을 통해 주위 환경과 평형상태를 확립해 나간다.

참고자료

· 권윤정 외(2016). 소아청소년을 위한 아동건강간호학,발달단계-P79~92 서울 : 퍼시픽북스
· 권윤정 외(2016). 소아청소년을 위한 아동건강간호학, DDST ll-P196~198 서울 : 퍼시픽북스
· 이수진 외(2013). 바이러스에 의한 소아 급성 하기도 감염의 유행 및 임상양상
· Viral Patterns and Clincal Analysis of Acute Respiratory Tract Infections of Children in Korea
· 서울대학교병원 의학정보서울대학교병원 급성 폐쇄성 후두염
· Russell KF, Liang Y, O'Gorman K, Johnson DW, Klassen TP (2011). Klassen, Terry P, 편집. “Glucocorticoids for croup”. 《Cochrane Database Syst Rev》