레지오 에밀리아&발도르프 프로그램 강력 추천 레포트!!!

소개글

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목차

1.레지오 에밀리아 프로그램
1) 다상징화를 통한 학습 방법에서 교사의 역할
2) 레지오 에밀리아 프로그램에서 의사소통(상호작용)의 특징
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육현장 접근에서 한계점 및 제한점
4) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 프로그램을 비교 (차이점, 유사점, 교사의 역할 등)

2.발도르프 프로그램
1) 발도르프 프로그램 특성 및 장점
2) 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
3) 발도르프 프로그램의 교육현장 접근에서 한계점 및 제한점

본문내용

1. 다상징화를 통한 학습 방법에서 교사의 역할
- 레지오 에밀리아 교육방법을 뜻하는 다상징적 접근법에서 교사의 역할은 다양한 상징매체를 통해 유아가 자신의 사고 감정을 표현할 수 있도록 영유아의 잠재력을 포착하고 인지적 성장을 촉진시킬 수 있는 방법을 모색할 수 있어야 합니다.
- 교사는 유아들이 활동을 시작 하도록 해야 합니다.
- 교사는 유아들 스스로 주제에 대해 토론하고, 표상하고, 가상해보고 경험하고 재 표상하는 등의 상징화 주기를 할 수 있도록 격려 해주어야 합니다.
- 유아들이 주제를 선정하기 위해 아는 것을 말로 표현하는 토론 단계에선 교사는 가만히 보기만 하지 말고 토론한 내용을 기록해 두고 어떤 말과 행동이 교육적으로 의미가 있는지 생각해 둡니다.
- 교사는 다상징화 과정에서 유아가 선정한 주제와 관련된 시청각 자료 같은 영상매체를 제시하며 영유아의 사고를 깊이 이해시킬 수 있습니다.

참고 자료

없음