문학 활동은 영유아교육과정의 여러 영역과 밀접하게 연결되어있다. 만5세 연령에 맞는 도서를 선정하고 이 도서를

소개

주제: 문학 활동은 영유아교육과정의 여러 영역과 밀접하게 연결되어있다. 만5세 연령에 맞는 도서를 선정하고 이 도서를 바탕으로 전개해 나아갈 수업활동 계획안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) ‘봄을 담아요’ 동화책
2) 수업계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교에서 수업을 할 때면 선생님들이 수업을 시작 하기 전에 아이스브레이킹을 통하여 어색한 분위기를 바꾸어 학생들을 집중 시키셨다. 아이스브레이킹을 하지 않고 수업을 할 때보다 하고 시작 하였을 때가 학생들이 더 집중을 잘하여 수업이 이루어졌던 것 같다.
유아들과 함께 하는 수업도 일반 학생들이 하는 수업과 마찬가지로 이렇게 흥미를 유발하여서 수업을 하였을 때와 그렇지 않을때는 차이가 있다. 유아들에게 무작정 오늘은 이러한 주제를 가지고 만들기를 할 것이라고 하고 수업을 하여도 유아들은 수업에 잘 참여 하겠지만 개인적으로는 의문을 갖을 것이다.
하지만 유아들에게 사전에 관련된 것으로 흥미를 가질 수 있도록 하게 한다면 수업을 시작 하였을 때 유아들의 흥미도가 높아 질 것이고, 다음 활동에도 자연스럽게 시작할 수 있게 될 것이다.
활동을 할 때에 주제에 대하여 유아가 흥미를 가지고 있느냐는 당연하게도 수업이 이루어지는데 성공을 할 가능성과도 비례하게 된다. 유아가 흥미를 갖지 않는 것을 수업으로 하게 되면 수업이 어렵게 이어지게 될 가능성도 늘어 나게 되는 것이다.
그렇기 때문에 수업을 계획하는 사람으로 하여금 이러한 성공도를 높이기 위하여 사용할 수 있는 도구들을 찾는 것은 당연하다. 수업의 성공도를 높여야 유아들에게 다양한 경험을 즐겁게 할 수 있도록 할 수 있기 때문이다.
이러한 도구들은 다양하게 찾을 수 있다. 수수께끼, 막대 인형극, 동화책, 시청각 자료등 우리 주변에서 유아들이 흥미를 느낄 수 있도록 하는 모든 것들이 도구가 될 수가 있다.
많은 도구들 중에 동화책을 이용하는 것은 유아들이 많이 경험을 해보았던 것이기 때문에 쉽게 집중을 하게 한다. 동화책의 종류는 무궁무진하기 때문에 주제와 관련된 동화를 찾는 것도 어렵지 않고, 한 가지의 주제를 가진 다양한 형태의 동화책들이 있기 때문에 어떤 동화를 결정 할지는 수업을 계획하는 계획자에게 달려 있다.

참고자료

· 봄을 담아요. 김복희, 장효원. 대교출판. (2011)
· 아동문학교육. 성미영, 민미희 외 2명 저. 학지사. (2016)