부모교육 프로그램 개발

목차

I. 프로그램의 개념 정의

II. 프로그램 개발에 관한 가정

III. 프로그램 개발 모형과 관련된 선행연구
1. Tyler 모형
2. Kidd 모형
3. Knowles 모형

IV. 참고문헌

본문내용

프로그램이란 좁은 의미에서는 특정 교과과정이나 학습과정, 예를 들면 부모교육 프로그램 등을 뜻하며, 넓은 의미로는 특정한 시설이나 기관의 후원아래 참여자들이 경험하는 모든 것, 즉 지역사회의 기관이나 학교에서 제공하는 모든 종류의 코스 또는 교과과정을 말한다(이정연·장진경·정혜정, 1996). 대부분의 프로그램은 목적 지향적인 활동 중심의 교육목적이 설정되고 단계별 장단기의 구체적인 활동계획을 포함한다.
한편, 프로그램은 때로 교과과정 또는 프로젝트와 혼용되어 사용된다. 교과과정(혹은 커리큘럼)이란 구체적 목표를 달성하기 위해서 구조화된 학습 기회로 정의되며, 형식적인 정규교육기관 즉 학교교육과 관련되어 사용된다. 반면, 프로그램은 학교이외의 장소, 즉 지역사회 센터나 종교기관 등에서의 교육적인 기회를 나타낼 때 사용한다. 또한 프로젝트(Project)는 프로그램의 하위개념으로 특정한 문제를 효과적으로 극복하고 조직하는 활동으로 보는 반면, 프로그램은 어떤 기관이나 단체의 일반적이고 정기적인 활동내용을 의미한다(오윤자, 1998).
보일(Boyle, 1981)은 프로그램이란 전문교육자와 학습자가 함께 제반 활동을 통해서 얻은 산출물이라고 정의하면서 여기에는 요구분석, 계획, 학습지도, 홍보, 평가 및 보고 등이 포함된다고 하였다.

참고자료

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· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
· 가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
· 가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
· 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
· 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
· 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
· 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009