부모교육 필요성

목차

(1) 어린이의 입장
1/ 신체적 발달과 부모의 영향
2/ 사회·정서발달과 부모의 영향
가. Burton L. White의 연구
나. Harlow의 연구
3/ 인지발달과 부모의 영향

(2) 부모의 입장
1/ 미성숙된 인성
2/ 확대가족제도의 붕괴
3/ 사회이동
4/ 성역할개념의 변화

(3) 사회의 입장
1/ 인적 자원의 효율적 계발
2/ 사회균등의 정책
3/ 경제성

(4) 참고문헌

본문내용

1/ 신체적 발달과 부모의 영향

Gesell이 성숙이론을 발표한 후 최근에 이르기까지 신체적 발달이나 운동기능의 발달은 학습보다는 성숙에 의해 결정되며 부모와의 상호작용에 의한 후천적 영향보다는 유전적 요인에 의해 자연히 결정된다고 믿어 왔었다. 그러나 최근에 신체적 발달에도 부모의 양육태도 및 방법이 영향을 준다는 일련의 연구가 이루어졌다.
Dobbing과 Sands의 연구(1975, Lewin, 1975 : 30 재인용)에 따르면, 인간의 뇌발달은 유전적 정보에 의해서 결정되는 것만이 아니라 후천적 요인, 즉 영양과 환경적 자극에 의해 크게 영향을 받는다는 것이다. 한 인간의 뇌가 갖고 있는 가능성은 결정적 시기인 만 두 돌 이내에 최대로 계발되기 때문에 적절한 영양과 환경적 자극을 주어야 한다.
뇌세포는 두 단계로 나누어 발달된다. 첫 단계에는 임신 10-18주에 성인이 되어 갖게 될 수만큼의 신경세포(nerve cells)가 생긴다. 둘째 발달은 약 임신 20주부터 oligodendroslia가 생기기 시작하는 것이다. oligodendroglia가 생긴 후에는 myelin이 생긴다.
이 둘째 단계는 만 두 돌까지 발달이 계속되는데 이 시기는 뇌세포의 성장이 가장 빠른 시기이다. 따라서 상해를 받기 쉬운 시기이기도 하다. 둘째 이후에는 뇌세포 발달은 중지 된다. 연구자들은 뇌가 발달부진을 겪을 경우 다시 회복되지 않는다고 하면서 유아기에 영양 및 바람직한 자극을 받는 환경이 중요함을 강조한다.
영양이란 특히 단백질 섭취를 의미하여 좋은 환경적 자극이란 주위환경을 탐색해 보는 기회, 자발적으로 활동할 수 있는 기회를 부여받는 것을 뜻한다.

2/ 사회 ․ 정서발달과 부모의 영향

Klaus와 Kennel(1976)은 부모와 영아의 관계에 대해서 깊이 연구한 결과, 갓난아기는 태어난 후 몇 시간 또는 며칠 내로 곧 부모와의 상호작용을 통해서 애착을 형성한다고 하였다.

참고자료

· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
· 가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
· 가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
· 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
· 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
· 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
· 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009