[교육사회학] 수월성교육과 평등화교육 중 본인이 찬성하는 교육의 정책

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수월성교육과 평등화교육
2. 우리가 추구해야 할 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ서론
교육은 백년대계이다. 미국의 경우 1960년대 초 이래 20년이 넘도록 ‘교육을 통한 21세기 준비’를 국가 제일의 목표로 내세웠다. 유럽에서는 프랑스와 영국, 핀란드를 중심으로 교육을 통한 국가 부흥을 추구하면서 교육 개혁을 추진해왔다. 아시아 태평양권에서는 뉴질랜드와 싱카폴, 일본이 교육개혁에 앞장섰으며 우리나라도 곧 뒤질세라 교육 개혁에 깊이 물두하였다. 이러한 세계적인 교육 개혁에는 추구하는 가치의 측면에서 공통점이 있으며 평등성, 수월성, 효율성, 선택성 등이다. 이 중 가장 핵심적인 가치이자 오래된 논의의 전통을 지닌 평등성과 수월성에 대해 분석하고, 본인이 찬성하는 교육이 정책에 대해 논하고자한다.

Ⅱ본론
1. 수월성교육과 평등화교육
수월성은 교육이 한 사회 또는 국가의 발전에 중요한 하부구조를 이룬다는 전제 하에 이 학생들을 학문적으로 뛰어나도록 가르치는 것이 가장 중요한 책임이기 때문에 학교 교육에 변화와 개혁이 따라야 한다고 주장하며 제안된 개념이다.

참고자료

· 김병욱 저 <교육사회학> 학지사 출판사 2012.03.20.
· 한범숙 저 <수월성교육> 교육과학사 출판사 2009.10.20
· http://blog.naver.com/taek171?Redirect=Log&logNo=220103337776
· http://cafe.naver.com/jonghak/91