[평가기준안][계획서] 1학기 한국사 평가기준안입니다. 한국사 평가기준안은 작성하기가 매우 까다롭습니다. 따라서 본 샘플을 참고하시면 작성하기가 훨씬 수월하실 겁니다.

소개

1학기 한국사 평가기준안입니다.
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목차

Ⅰ. 교과 목표
Ⅱ. 평가 방침(또는 평가 목적)
Ⅲ. 평가 영역, 평가 시기, 반영 비율
Ⅳ. 지필평가 계획
Ⅴ. 수행평가 계획
Ⅵ. 동점자 처리기준
Ⅶ. 기준 성취율
Ⅷ. 성취평가 교과목 분석표
Ⅸ. 학기단위 성취기준(1학기)
Ⅹ. 성취기준 및 성취수준

본문내용

Ⅰ. 교과 목표
고등학교 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는데 중점을 둔다.

가. 성숙한 자아의식을 토대로 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 진로를 개척하며 평생 학습의 기본 역량과 태도를 갖춘다.
나. 학습과 생활에서 새로운 이해와 가치를 창출할 수 있는 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다.
다. 우리의 문화를 향유하고 다양한 문화의 가치를 수용할 수 있는 자질과 태도를 갖춘다.
라. 국가 공동체의 발전을 위해 노력하고, 더불어 살아가며 협동하는 세계 시민으로서의 자질과 태도를 기른다.

Ⅱ. 평가 방침(또는 평가 목적)
(1) 평가는 역사 교육과정에 명시된 내용 요소와 성취 기준을 근거로 평가한다.
(2) 평가는 단편적인 역사 지식의 암기를 요구하는 데서 벗어나 역사적 사고 기능과 역사에 대한 관심과 태도 영역까지 평가하는 종합적이고 균형 있는 접근이 필요하다. 따라서 단순 암기를 벗어나 자료를 분석, 해석하고 복합적이고 단계적으로 사고하는 것을 측정할 수 있도록 평가 방법을 고안해야 한다.
(3) 역사 교육의 목표에 충실하고 역사적 능력을 제대로 평가하기 위해서는 결과 평가뿐 아니라 과정 평가도 이루어져야 한다. 역사적 탐구의 과정이나 사고력 신장, 역사학에 대한 가치·태도의 변화를 평가하기 위해서는 질적 평가를 활용할 필요가 있다. 질적 자료는 지필 평가에 의한 자료가 아닌 관찰, 면접, 논술, 체크 리스트, 포트폴리오 등에 의한 자료를 말한다. 따라서 역사 평가에서 질적 평가를 적절히 활용하여 학생의 역사에 대한 관심, 동기, 의욕을 유발할 수 있도록 해야 한다.
(4) 평가 문항은 학생들이 풀기에 적절하고, 문제의 발문과 구성에 역사적 오류가 없어야 하며, 타당도와 신뢰도 등 문항 양호도가 높아야 한다.

참고자료

· 없음