아동관찰및행동연구 ) 누리과정 영역별로 각각 다른 관찰법을 적용하여 관찰 기록하시오. 또한 각 관찰법을 사용한 이유와 장단점을 제시하시오.!

목차

없음

본문내용

아동을 관찰하는 것은 유아의 행동을 이해할 수 있는 가장 기본적인 방법이며 유아교육 현장에서 가장 많이 활용되는 방법이다. 관찰자에 의해 현장에서 유아의 행동을 직접 관찰하거나 기록하여 유아의 지도에 활용하게 된다. 따라서, 유아의 관찰 계획을 사전에 잘 수립하는 것은 중요하다.
관찰은 가장 오랜 역사를 가진 유아 대상 평가 방법으로 유아 행동의 이해를 위해서 혹은 교사의 역할 수행을 위해서도 필수적인 방법이 될 수 있다. 유아의 행동에 관한 초기 연구들은 대부분 유아 행동을 자세하게 기술하는 형식이다. 이후 다양한 연구를 통해 환경의 맥락 속에서 상호 작용할 수 있는 존재라는 인식을 하게 되고, 유아의 개별적인 관찰뿐만 아니라 유아가 속한 환경과 맥락을 동시에 파악하는 것이 중요하다.
유아는 주의집중 시간이 짧으며, 낯선 상황에서는 능력을 최대한으로 발휘하지 못할 가능성이 있고, 언어 구사 능력의 제한적인 면이나 평가자 요구에 따라 유아의 특성을 평가자에게 전달하는 데 어려움이 있다. 이러한 유아를 대상으로 국가 투자에 대한 국제적인 흐름을 통해 유아교육과 보육의 공공성 강화가 요구되며, 국가적 공적 투자를 확대하고 있다.
누리과정은 이원화된 교육과정을 일원화하여 모든 유아에게 공통으로 적용할 수 있는 공통과정 개발을 목적으로 전 영역에서 기본생활 습관과 창의와 인성교육을 강조하고 있다. 그러나 이를 별도의 영역으로 구분하지는 않고, 기본생활습관에서 창의, 인성교육을 전통문화와 함께 특정 영역에 한정 짓지 않고 필요한 모든 영역에서 고루 다룰 수 있도록 강조했다.
누리과정의 주요 구성은 질서, 배려, 협력과 같은 기본생활습관과 바른 인성을 기를 수 있도록 중점을 두어 구성하며, 사회라는 공동체 속에서 건강하고 행복한 구성원으로 살아가기 위해 유아기부터 기본생활습관을 바르게 세우고 올바른 인성을 갖춰야 한다.

참고자료

· 교육부. 3-5세 연령별 누리과정. 교육부, 2015.