[최신자료 A] 매체를 활용한 어휘교육 관련 논문 1편을 요약하고 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하십시오 (외국어로서의한국어어휘교육론)

목차

Ⅰ. 논문 요약
1. 한국어 문화 교육을 위한 영상 매체 활용 의의
2. 한국어 문화 교육의 내용과 방법
3. 영상 매체를 활용한 한국어 문화 수업 모형
4. 결론

Ⅱ. 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과에 대한 의견 기술

참고문헌

본문내용

영상 매체를 활용한 교재 중심의 문화 수업 모형은 ‘수업 전 준비 - 스키마 형성 및 구체화 - 교재를 활용한 구체적 내용 확인 - 자료를 활용한 심화 학습 – 마무리’ 등의 5단계로 구성된다.
첫째, 수업 전 준비 단계는 해당 수업 전 준비 단계로 교사가 문화 수업에 적합한 영상 매체를 교재의 내용을 고려하여 선정하고 세부적인 교수-학습 방안을 준비하는 단계이다. 이 단계에서 선정된 영상 매체를 학습자에게 미리 제시해 두면, 영상 매체 활용에 대한 교사와 학습자의 부담을 줄일 수 있고, 학습의 효과와 학습자의 참여를 높일 수 있다.
둘째, 스키마 형성 및 구체화 단계는 수업의 도입 단계로, 주제를 예측할 수 있도록 교재나 영상 매체를 활용하여 학습자의 흥미를 유발하고 배경 지식을 활성화하는 단계이다. 이 단계에서 활용할 수 있는 교수-학습 매체의 유형은 교재와 영상 매체로 구분할 수 있으며, 특히 영상 매체를 활용할 경우 재생 시간이 짧고 학습자가 쉽게 학습 목표나 내용을 예측할 수 있는 유형을 선택하여 제시하는 것이 효과적이다.

참고 자료

김소연. 2012. 한국어 문화 교육을 위한 영상 매체 활용 방안 -텔레비전 프로그램을 중심으로–. 상명대학교 석사학위 논문.
강승혜, 김성희, 박성태, 임형재, 최주열, 황인교. 2010. 『한국문화교육론』. 형설출판사 16~51쪽.
박영순. 2007. 『다문화 사회의 언어문화 교육론』. 한국 문화사. 65~70쪽.