(외국어로서의한국어발음교육론 - 과제) 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. - 국립국어원 '세종한국어1', - 국립국어원 '결혼이민자와 함께하는 한국어 1'

소개

"(외국어로서의한국어발음교육론 - 과제) 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. - 국립국어원 '세종한국어1', - 국립국어원 '결혼이민자와 함께하는 한국어 1'"에 대한 내용입니다.

* 과제 주제

다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.
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- 1. 국립국어원 "세종한국어1“
- 2. 국립국어원 "결혼이민자와 함께하는 한국어 1"

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국립국어원 "세종한국어1"의 발음교육 교재 구성
2. 국립국어원 "결혼이민자와 함께하는 한국어1"의 발음교육 교재 구성
3. 두 교재의 발음교육 교재 구성 비교

Ⅲ. 결론
1. 두 교재의 발음교육 교재 구성 문제점 분석 및 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
시중에 나와 있는 교재에서의 한국어 발음 교육 순서는 비슷하지만 조금씩 다른 점을 찾아볼 수 있다. 우선 발음교육에 있어서 어떤 순서로 가르쳐야 한다는 방식이나 과정이 정해져있는 것은 아니며, 그 정답이 하나로 정해진 것도 아니다. 또한, 이렇게 각 교재가 구성하는 발음 교육 순서가 다른 것에는 여러 가지 이유가 있을 수 있다.

자음의 경우 거의 모든 교재에서 가장 일반적인 ㄱㄴㄷ순 및 쌍자음 순으로 발음 교육을 진행하는 교재구성을 찾아볼 수 있었다.

하지만, 모음의 경우 각 교재마다 발음 교육 순서가 조금씩 다르며, 이는 수업시간에 다룬 것처럼 외국인 학습자가 발음만 배우는 것이 아니라 '한글'이라는 글자와 함께 발음을 익혀야 한다는 것 때문이라 할 수 있다.

이번 과제에서는 발음 교육을 위한 교재구성에 대하여 알아볼 것이다. 우선 두 가지 교재 내에서 발음 교육을 위해 어떠한 교재구성을 하였는지 살펴보고 두 교재를 비교분석 하며, 각 교재의 발음교육 내용 구성의 장/단점을 알아보겠다.

언어교육에 있어서 정답과 해설 같은 모범답안은 없다고 생각한다. 상황별, 대상별 교육에 있어서 그 내용과 순서는 얼마든지 달라질 수 있다고 생각하며, 이러한 전제를 바탕으로 해당 교재들을 살펴보고자 한다.

2. 본론
가. 국립국어원 "세종한국어1"의 발음교육 교재 구성
1. 국립국어원 "세종한국어1" 목차속의 발음교육
국립국어원에서 발간된 "세종한국어1"의 경우 목차를 살펴보면, 예비편, 제1과-제12과, 듣기 대본, 정답 등으로 구성되어있다. 교재 총 구성은 192쪽, 그 중에서 발음관련 교육 내용은 '예비편'에 속해있으며, 18쪽 - 32쪽 까지 총 15쪽으로 구성되어있다.
예비편의 구성을 보면 다음과 같다. [1) 한국어와 한글, 2) 한글 자모, 3) 유용한 표현]의 세 부분으로 구성되어 있다.

참고자료

· 송향근외(2013), 세종한국어 1, 국립국어원
· 엄태상외(2010), 여성결혼이민자와 함께하는 한국어 1, 랭기지플러스(한글파크)