(외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 - 과제) 한국어 교육과정 개발 단계를 일목요연하게 정리하시오.

소개글

"(외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 - 과제) 한국어 교육과정 개발 단계를 일목요연하게 정리하시오."에 대한 내용입니다.

과제 주제 : 한국어 교육과정 개발 단계를 일목요연하게 정리하시오.

목차

1. 서론
1) 한국어 교육과정 개발 단계의 기본적 이해

2. 본론
1) 한국어 교육과정 개발 단계

3. 결론
1) 총 정리 및 주관적 의견
2) 참고문헌(도서, 학위논문, 학술지논문, 사이트 등)

본문내용

1) 한국어 교육과정 개발 단계의 기본적 이해
한국어 교육과정의 개발 단계를 살펴보기 전 ‘한국어 교육과정’은 외국어 교육과정의 일환이다. 타일러가 말한 교육과정 개발의 본질과 과정에 대한 핵심적인 초기의 기술을 보면 교육과정의 주요 구성요소로는 1) 교육의 목적, 2) 교육의 내용, 3) 교육 내용의 조직 및 평가가 포함되어 있다. 또한, 이 견해는 현대에 이르기까지 교육과정의 주요 구성요소로 인정되고 있다.
이번 과제에서는 한국어 교육과정 개발 단계의 기본적인 이해를 포함한 전체적인 한국어 교육과정 개발 단계를 자세히 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 한국어 교육과정 개발 단계
가. 교육과정의 개념 정립
‘교육과정’이란 교과 내용뿐만이 아니라 자료, 장비, 평가, 교사연수를 포함하는 교수과정의 전체를 포함한다. 즉, ‘언제 누구에게 무엇을 어떻게 가르칠 수 있는가?’와 관련이 있다. 또한, 교육의 목적, 교육의 내용, 교육 내용의 조직 및 평가를 바탕으로 학습자의 필요와 목적의 분석부터 교육 목적에 도달하기 위해 제공되어야 할 교육 경험, 교육 경험의 효율적인 조직 방법, 교육 목적에 도달했는지에 대한 판단기준 등 교육의 시작과 끝까지의 과정을 의미한다.

참고 자료

한국서울대학어언교육원(2008) / 韩国语1 / 外语教学与研究出版社
김진숙(2003) / 특정 목적 한국어 교육과정 개발을 위한 과제 단위 학습자 요구 분석 : 기업체 근무 한국어 학습자 대상으로 / 연세대학교 교육대학원: 외국어로서의한국어교육전공 학위논문(석사)
황현주(2005) / 학문 목적 한국어 교육과정 개발을 위한 과제 단위 요구 분석
중국인 유학생을 대상으로 - / 연세대학교 교육대학원: 외국어로서의한국어교육전공 학위논문(석사)