영유아기 놀이의 중요성과 놀이는 무엇이며 영유아의 발달에 미치는 영향을 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 영유아기 놀이의 중요성
3. 영유아기 놀이가 영유아의 발달에 미치는 영향
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아는 놀이를 통하여 외부 환경과 자신과의 관계를 익히면서 탐색하고 실험하는 자발적인 활동을 하며, 외계에 반응할 뿐 아니라 적극적으로 상호작용하며 자기의 세계를 넓혀 간다. 유아는 놀이를 하면서 주변 세계와 접촉하고 대인관계를 형성할 기회를 갖게 되고, 다양한 기능들을 학습하고 숙달함으로써 만족감을 얻으며, 사회적으로 수용되는 방법으로 공격적인 감정의 분출 욕구를 충족하게 된다. 이때 능동적인 학습을 하는 놀이자로서 유아는 발달을 주도하게 되고 놀이를 함으로써 신체적으로 건강하고, 지적으로 영리하며, 정서적으로 안정되고, 사회적으로 다른 유아들과 잘 어울리며 성장․발달한다. 즉 놀이는 유아의 전인적 성장을 돕는다. 놀이하는 유아의 모습을 관찰해 보면 그 유아의 거의 모든 발달 상태를 짐작할 수 있다. 따라서 본론에서는 영유아기 놀이의 중요성과 놀이는 무엇이며 영유아의 발달에 미치는 영향을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이란

놀이의 중요성이 강조되면서 1880년대 부터최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이를 정의 하였다. 여러 학자들이 관심을 가지고 놀이를 정의하였음에도 불구하고 놀이의 본질 규명은 미흡한 실정이다. 유아놀이는 단지 단순한 활동의 한 행동만은 아니라 놀이를 하나의 행동 범주로 개념화 할 때 당면하게 되는 문제는 놀이가 다른 행동과 엄밀하게 구별되는가 하는 점이다. 놀이와 유사한 행동으로 자주 언급되는 것이 탐색활동(exploration)이다.
Hutt(1971)는 놀이와 탐색활동을 완전히 별개의 행동으로 구분하는 입장을 취했다. Hutt에 의하면 탐색활동은 이 물건의 속성은 무엇일까?라는 의문을 풀기 위한 행동인 반면에 놀이는 ‘이 물건을 가지고 무엇을 할 수 있을까?라는 의문에 연관되는 행동이다.

2. 영유아기 놀이의 중요성

유아와 유아교육에 있어서 놀이의 중요성이 강조되면서 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 놀이에 대한 개념을 정의하고 있다.

참고자료

· 김준희(2000). 유아의 놀이성과 창의성과의 관계. 경원대학교 교육 대학원 석사학위 논문.
· 김청자 (2009). 교육심리학의 이해.동문사.
· 박정미 (2006). 창의성과 창의적 성격특성 및 가상 놀이에서의 정서의 관계. 계명대학교 대학원 석사학위 논문.
· 김소연(2011). 실내외 자유놀이에서 나타나는 유아의 정서표현. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.