청소년문제에대한 사회복지적 개입방법

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림의 유형 및 특성
2. 집단 따돌림의 청소년 실태 및 문제점
3. 사회복지적 개입방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리 사회는 지금 여러 가지 청소년 문제가 심각하다.
매일 방송이나 미디어를 통하여 보도되는 청소년의 문제 중 가장 사회문제로 대두되고 있는 문제 중 하나는 집단따돌림 즉 왕따 문제이다. 집단 따돌림 문제의 심각성은 내가 중학교를 다니는 시절에도 심각한 문제로 대두 되었었는데 20여년이 지난 현재도 더 나아지기는커녕 더 심각한 뉴스를 심심치 않게 접하게 된다.
집단따돌림 현상은 주로 학교를 배경으로 학생들 중심에서 발생되며 피해자들은 괴롭힘의 후유증으로 사회부적응. 장애. 살인, 자살까지 이르러 심각한 문제가 야기된다. 지금부터 따돌림이 일어나는 유형 및 특성, 집단따돌림 청소년의 특성과 실태 및 문제점을 살펴보고 사회 복지적 개입방법에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 집단따돌림의 유형 및 특성

(1) 집단따돌림의 개념
상습적으로 힘없는 개인에 대한 집단곡격이 지속적으로 이루어지는 학대이다. 가해자와 피해자 간의 신체크기나 힘, 연령 등의 힘의 불균형에서 발생하는 부정적인 행동이다. 부정적인 행동이란 의도적으로 해를 가할 목적으로 행동을 의미하는 것으로 위협이나 폭행, 놀리기, 소외시키기, 못살게 굴기 등을 포함하는 포괄적 행동을 말한다.

(2) 집단따돌림의 원인
가. 개인적 요인
㉠ 청소년기의 특성인 공격성
인간은 환경에 영향력을 행사하려는 본능이 있다. 청소년은 주로 공격적 행동으로 나타나는 경우가 많다. 집단따돌림의 가해자는 분노 또는 좌절의 표출을 타인을 배척의 방식으로 학습한 청소년들이다.

㉡ 정체성의 취약
피해자의 혐오스런 면이 사실은 부정하고 있는 나의 한 모습이기 때문이다. 청소년기에서 집단 따돌림 현상이 많은 이유는 바로 자기정체성이 정립되느냐 아니면 혼란에 빠지느냐는 중대한 과제를 풀어가는 시기이며 특히, 중학생 시기는 개인정체성에 앞서 집단 정체성을 만들어 가는 시기이고 위축된 학생, 몸 약한 학생, 영리하지 못한 학생을 자기집단에서 적극 밀어냄

참고자료

· 권성숙(2003),“청소년 집단 따돌림에 관한 사회복지적 개입방안에 관한연구”,동아대학교 정책과학대학원, 석사학위논문,81p
· [네이버 지식백과] 집단따돌림 [bullying] (특수교육학사전)