'듣기'와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

소개

"'듣기'와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기
1) 듣기의 개념과 정의
2) 듣기의 비중과 중요성
2. 말하기
1) 말하기의 개념과 정의
2) 말하기의 중요성
3. 듣기와 말하기의 관련성
1) 듣기와 말하기의 유사성
2) 듣기와 말하기의 차이점
3) 듣기와 말하기의 관련성
4) 관련 연구

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어를 교수 학습에 따라 분류하는 기준은 다양하다. 여러 기준들 가운데 수행 방식이나 영역, 기능에 초점을 맞출 경우 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등으로 분류 할 수 있다. 언어를 교육함에 있어서 이 네 가지 기능은 모두 균형적이고 체계적으로 이루어져야 함이 옳다. 이 네 가지 기능을 분리해서 가르치려는 것은 올바른 언어 교육이라고 볼 수 없다.
특별히 네 가지 기능 가운데 듣기는 ‘말하기’와 밀접한 관련을 가진다. 그 이유는 먼저 언어의 다양한 분류 기준 가운데 매개체에 따른 분류에 초점을 맞출 경우 언어는 음성언어 중심과 문자언어 중심으로 나누어진다. 여기서 음성언어 중심이 바로 말하기와 듣기로 이루어져있다. 두 언어는 한 매개체를 공유하기 때문에 함께 교육하기에 용이하다. 또한 말하기와 듣기는 실제적인 의사소통과 연관이 된 기능들이다.

참고자료

· 심민희, 『외국어로서의 한국어이해교육론』, 진흥원격평생교육원
· 조위수, 『외국어로서의 한국어표현교육론』, 진흥원격평생교육원