[평생교육론]평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술하시오.

소개

"[평생교육론]평생교육의 필요성을 3가지 이상 제시하고, 나는 왜 평생교육에 참여하고 있는지, 어떤 형식으로 참여하고 있는지 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론: 90년대생 시선으로 본 평생교육의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 필요성
1) 사회적 측면
2) 환경적 측면
3) 자아실현의 측면
2. 나의 평생교육
1) 평생교육의 참여 이유
2) 평생교육의 형식

Ⅲ. 결론: 평생교육을 통해 어떻게 살 것인가

본문내용

1960~70년대에 태어난 X세대가 아날로그와 디지털 시대를 모두 경험한 세대로 표현한다면, 90년대생들은 Y세대 또는 밀레니얼 세대로 디지털 네이티브이자 이제는 4차혁명 시대에 적응해야하는 세대라고 할 수 있다. “나” 자신의 평생교육 참여에 대한 필요성과 형식을 들여다보기 위해서는 우리 세대와 현재 환경적 상황 안의 평생교육에 대한 이해가 우선되어진다고 생각하였고, Y세대와 평생교육의 필요성, 참여의 이해를 통해 나의 평생교육 전반에 대해 이해해 가고자 한다.

90년대생의 입장으로 보았을 때 기존의 세대와 다른 그들을 통칭하는 Y세대의 특징과 이가 어떻게 평생교육의 필요성에 영향을 미쳤는지를 아래와 같이 세 가지로 정리해보았다.
먼저, 급격한 산업발전으로 급변하는 시대에 적응하며 살고 있다는 점을 들 수 있다. 90년대생들은 한국의 산업발전으로 경제적으로 문화적으로 이전 시대보다는 풍족한 시대를 누렸으며 의식주의 어려움이 줄어든 90년대는 다양한 분야의 교육 발전이 이뤄졌다. 대학입시와 관련된 정규교육은 물론 다양한 문화에서 접하게 된 교양, 취미활동 등 다양한 비정규교육도 활성화되는 시기라 할 수 있다.
두 번째로 빠른 성장속도로 발전하는 산업 환경 안에서 새로운 지식에 대한 필요도가 증가했다. 우리는 90년대부터 3차 산업혁명에서 정보의 중요성을 배웠으며 현재 그 중요한 정보가 집약된 빅데이터를 기반으로한 4차 산업혁명의 발전과 함께 기술을 발전시켜 나가고 있다. 이처럼 10년 사이의 큰 변화를 겪게 됨으로써 우리는 기존의 지식에 새로운 더 발전된 지식을 쌓아야 했다. 이를 통해 평생교육은 뒤처지지 않고 발전하기 위한 필수요건으로 다가왔다.
세 번째로 Y세대는 매체에 익숙해 다양한 매체로의 평생교육 학습 형식이 가능하다. 90년대생들은 태어날 때부터 핸드폰, TV 등 다양한 매체를 사용하며 성장하였고 그들에게는 디지털 DNA가 있다고 표현하는 만큼 매체에 적응력이 빠르다.

참고자료

· <평생교육론> 교안, 위더스평생교육원,2020
· 허재준, 월간 노동리뷰-4차 산업혁명이 일자리에 미치는 변화와 대응, 한국노동연구원, 2017
· 배주원, 주민자치역량 강화를 위한 평생교육 프로그램 활성화 방안 연구:창원시민 의식조사를 기반으로, 경남대학교 대학원, 2019
· 이석순, 직장인의 평생교육 요구 분석:대구광역시를 중심으로, 계명대학교 교육대학원, 2011
· 류태호, 4차 산업혁명 교육이 희망이다, 경희대학교출판문화원, 2017
· 김영식, 4차 산업혁명시대 교육의 미래, 학지사, 2018
· 임홍택, 90년생이 온다, 웨일북, 2018
· 한국대학신문,“4차 산업혁명 시대는 평생직업교육 중요성 커질 것”,
· https://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=180359 , 2017.10.19.
· 동아일보, 채용시장의 키워드 ‘이직’…어렵게 구한 첫 직장 퇴직하는 이유는,
· http://www.donga.com/news/article/all/20190916/97429980/1, 2019.09.16