유아의 노래부르기 활동계획시 고려사항에 관한 보고서

목차

1. 서론
1) 아동음악의 교육내용

2. 본론
1) 음악적 능력(노래부르기)의 연령별 발달특징과 적합한 활동
2) 노래부르기 활동 계획 시 고려사항

3. 결론
1) 노래부르기 활동 계획에 대한 의견

본문내용

1.서론

- 아동음악의 교육내용

아동 음악교육은 1960년대 후반부터 심미적 교육으로서의 유아음악교육에 대한 관심이 고조되기 시작하였다. 그 이전의 전통적 입장에 따르면 음악교육은 우선적으로 피아노 등 악기연주 능력의 배양을 위한 것 이였으며, 음악에 대한 이해는 부차적인 관심사였고, 창작은 일부 천재적인 재능을 가진 아동에게만 가능한 것으로 보고, 음악교육의 일반적인 내용으로 간주되지 않았다. 그러나 현대에 오면서 음악교육은 단순한 기술이나 기능을 습득하는 것이 아니라 음악전체를 유아가 그대로 받아들일 수 있게 하는 것이며, 분리되어 가르치는 것이 아니라 생활 속에서 자연스럽게 이루어지는 것으로 보게 되었다.
즉, 유아기 음악적 경험은 유아에게 만족과 즐거움을 주는 것이어야 하며, 반복적 연습과 같은 결과중심적인 것이어서는 안 되는 것이다. 아동이 타고난 음악적 능력을 발전시키려면, 생활 속에서 음악을 즐기는 아동의 본능적 특성을 살려서 전인적 성장에 효과적으로 기여할 수 있는 환경과 음악적 경험을 제공해야 한다. 유아음악교육의 내용에 대한 관점은 학자나 교육과정에 따라 약간씩 다르다. 유아음악교육의 내용을 크게 두 가지 관점으로 나누어 볼 수 있는데, 음악의 구성요소와 관련지어 전문적이고 구체적인 개념으로 보는 관점과, 실제 유아에게 제공되는 활동이나 경험을 보는 관점으로 나누어 살펴 볼 수 있다.

참고자료

· 유아음악교육 심성경, 이희자 외 4 공저, 양서원 (2013)
· 메가원격교육원 교안자료