언어발달장애,언어를 구분할때 의미론,음운론,형태론,통사론,화용론에 대해 적고 언어의 영역별인 의미론적 결함,구문론적 결함, 화용론적 결함을 설명하시오

소개

"언어발달장애,언어를 구분할때 의미론,음운론,형태론,통사론,화용론에 대해 적고 언어의 영역별인 의미론적 결함,구문론적 결함, 화용론적 결함을 설명하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 언어의 영역별 이해
2) 아동언어장애의 특성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

언어란, 생각과 정보를 전달하기 위한 상징의 조직적 체계이며 의사소통에 쓰이는 부호와 기호의 체계로, 가장 대표적인 인간 고유의 의사소통 수단이고 음성이나 문자를 통하여 생각과 감정을 표현하는 체계적 수단이다. 언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용을 갖추어야 하며, 그것을 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 나누어 설명할 수 있다.
다음 본론에서는 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론에 대해 정리하고 아동언어장애의 특성을 언어의 영역별인 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명해 보도록 한다.

2. 본론
가. 언어의 영역별 구분요소
1) 의미론
의미론은 말의 이해 및 해석에 관한 영역이며 단어의 의미와 문장의 의미 측면으로 나누어 볼 수 있다.

단어의 의미에는 ‘손’이라는 단어를 신체의 손을 의미하는 중심적 의미 외에 “네 손 좀 빌리자”와 같은 주변적 의미와 ‘첫사랑’을 처음 한 사랑이라는 의미인 의연적 의미 외에 받아들이는 사람마다 의미가 달라지는 암시적 의미로 ‘공책’과 같이 단일어 외에 여러 가지 의미를 가지고 있는 다의어, 똑같은 단어를 여러 뜻으로 사용할 수 있는 동음이의어가 있다.

참고자료

· 언어발달장애 교안, 엄경희 KSTUDY한국원격평생교육원,
· 의사소통장애의 이해(3판), 심현섭 외, 학지사, 2017
· 의사소통장애아 교육(2판), 고은, 학지사, 2016
· 『아동언어장애의 진단 및 치료』(2판) | 김영태 | 학지사 | 2017