[특수교육, 개별화교육] 문서화 과정 이전의 IEP 가안

소개

'개별화교육계획' 교과목에서 작성한 "문서화 과정 이전의 IEP 가안" 입니다.
특수교육계에서 유명한 교수님께 배워서 작성한 귀한 자료입니다.
필요하신 분이 꼭 쓰셨으면 좋겠습니다.
모두 훌륭한 교육자가 되시길 바라겠습니다.
감사합니다.

[1페이지]
1. 아동관련 정보(아동명/생년월일/현연령/성별, 관찰자/관찰날짜, 진행중인 관련 서비스)
2. 가족관련정보(가족사항, 가족의 강점 및 지원, 가족의 아동에 대한 우선순위, 가족관련 요구, 관심사)
[2페이지]
신변처리, 대근육운동, 소근육운동, 언어영역별 강점, 약점, 비고로 작성
[3페이지]
인지, 사회성, 행동면, 가족관련영역별 강점, 약점, 비고로 작성
[4페이지]
신변처리, 대근육운동, 소근육운동, 언어영역별로 장단기 목표 작성
[5페이지]
인지, 사회성영역별로 장단기 목표 작성

목차

1. 아동관련 정보(아동명/생년월일/현연령/성별, 관찰자/관찰날짜, 진행중인 관련 서비스)
2. 가족관련정보(가족사항, 가족의 강점 및 지원, 가족의 아동에 대한 우선순위, 가족관련 요구, 관심사)
3. 신변처리, 대근육운동, 소근육운동, 언어영역별 강점, 약점, 비고로 작성
4. 인지, 사회성, 행동면, 가족관련영역별 강점, 약점, 비고로 작성
5. 신변처리, 대근육운동, 소근육운동, 언어영역별로 장단기 목표 작성
6. 인지, 사회성영역별로 장단기 목표 작성

본문내용

1. 신변처리
- 강점
[식사] 숟가락으로 국을 떠먹을 수 있다.(위/아래 반복 움직임)
[옷입기] 바지를 무릎까지 올려주면 허리까지 바지를 올릴 수 있다.
[옷입기] 겉옷을 한쪽 빼주면 다른 한쪽은 혼자서 벗을 수 있다.
[옷입기] 신발을 벌려주면 발을 집어넣어 신발을 신을 수 있다.
[몸단장] 휴지를 한쪽 코에 대주고 흥! 하라고 하면, 코를 풀 수 있다.
[배변훈련] 배변하고 난 뒤, 옆에서 설명해주면 스스로 닦을 수 있다.

-약점
[식사] 젓가락 보조기를 사용하여도 큰 반찬을 집어 올리기 어려워한다.
[옷입기] 바지에 발을 끼워서 올리는 것을 어려워한다.
[옷입기] 겉옷을 스스로 벗는 것을 어려워한다.
[옷입기] 큰/작은 단추 끼우기를 어려워한다.
[몸단장] 스스로 코를 푸는 것을 어려워한다.
[배변훈련] 배변할 때, 함께 가지 않으면 배변을 가리는데 어려움이 있다.

2. 대근육운동
- 강점
[자세와 이동] 한 손을 잡아 준 상태로 한번 뛸 때, 앞에서 옆으로(90도) 회전하며 뛸 수 있다.
[균형잡기] 재주넘기 할 때, 처음에 엉덩이를 넘겨주면, 연속 3번 할 수 있다.
[공놀이] 공이 굴러가지 않도록 잡아주면, 3~5m 가량 찰 수 있다.
[바깥 놀이] 보조바퀴가 달린 자전거를 탈 때 30초정도 밀어주면 탈 수 있다.
[바깥 놀이] 처음에 그네를 밀어주면 10분 이상 탈 수 있다.

-약점
[자세와 이동] 앞으로 나아가며 두 발을 들고 3회 연속 뛰는데 어려움이 있다.
[균형잡기] 두 발을 모은 후 뒤꿈치를 10초 이상 들고 있는 것을 어려워한다.
[공놀이] 움직이는 공을 차는 것은 하지 못한다.
[바깥 놀이] 자전거를 타기위해 처음 다리를 굴리기 어려움이 있다.
[바깥 놀이] 그네를 타기 위해 몸과 다리를 흔드는 것을 어려워한다.

참고자료

· 포테이지 체크리스트
· 캐롤리나 체크리스트