[특수아교육] 행동장애아동의 교육

소개

행동장애아동에 대하여 여러 자료를 참조 하였음..
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목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 특수교육의 개요
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 이념
3. 특수교육의 목적
4. 특수교육의 최근동향

Ⅲ 행동(정서)장애
1. 행동장애의 정의
2. 원인 및 출현율
3. 진단·평가
4. 정서 및 행동장애의 특성

Ⅳ 행동장애 아동의 교육
1. 관찰학습
2. 사회적 추리
3. 행동치료
4. 의미치료
5. 합리적 정서치료
6. 인간중심 치료
7. 정신분석법
8. 심리극
9. 놀이치료

Ⅴ 결 론

본문내용

<특수교육진흥법>은 특수교육의 대상을 규정하면서 '정서장애'라는 용어를 사용하고 있으며, 미국의 <전장애아동교육법>은 '중증 정서장애'라는 용어를 사용하고 있다. 그러나 미국의 행동장애아동위원회(CCBD, Council for Children with Behavioral Disorder)는 행동장애라는 용어를 사용하고 있다. 이 위원회는 행동장애라는 용어가 a) 교육에 유용하고 b) 특정 원인론과 무관하며 c) 종합적인 사정을 할 수 있게 하고 d) 낙인을 찍지 않게 하며 e) 이 분야에 종사하는 대다수의 전문가들이 좋아하고 f) 지원의 대상을 보다 잘 설명해주기 때문에 이 용어를 사용한다고 그 이유를 설명하고 있다.

참고자료

· ● 강학구, 특수교육특강, 서울 : 도서출판 특수교육, 1997.
· ● 구본권 외 9인, 특수교육학, 서울 : 교육과학사, 1996.
· ● 김홍주 외 2인, 특수교육학개론, 서울 : 교육출판사, 1996.