학교사회복지의 개념과 목적, 필요성 논의

소개

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목차

1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지사의 역할
4. 학교사회복지의 현황
5. 학교문화와 학교사회복지
6. 학교사회복지의 필요성
7. 참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지의 개념

우리나라 교육기본법에 따르면 “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민
으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여, 인간다운 삶을 영위하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지함을 목적으로 한다”라고 정의하고 있다(제2조). 학교는 국가로부터 이러한 교육목적을 위임받아 실현하는 중요한 사회체계이며, 교사가 학생들에게 교육활동을 수행하는 현장이다. 학교사회복지는 학교와 사회복지를 결합한 용어이다. 기존의 학교사회사업(school social work)의 용어가 마치 학교에서 사업을 하여 이익을 추구하는 듯한 의미로 인해 근래에는 학교사회복지(school social welfare)로 쓰여 지고 있으며, 한국학교사회사업학회가 한국학교사회복지학회로, 한국학교사회사업실천가협의회가 한국학교사회복지사협회로 명칭이 바뀌어 사용되고 있다(손순용, 2005). 본 연구에서는 학교사회복지라는 용어로 쓰되, 기존 연구에서 인용된 자료는 자료에 표기된 용어대로 쓴다.

전재일 외(1997:26)는 여러 학자들에 의해 내려진 정의를 종합하여,“학교
사회사업가가 사회사업의 원리와 방법의 적용을 통한 학교, 가정 및 지역사
회의 자원체계를 조정ㆍ활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행케 하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회사업실천의 한 분야”라고 정의하였다.

김기환(1997)은 학교사회복지를 “학교를 실천 장소로 하여 학생-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생되는 학생의 심리사회적
문제를 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대
로 발휘할 수 있도록 이상적인 교육환경을 제공하며, 이를 통하여 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야"라고 정의하였다(김병조, 2006:10 재인용).

참고자료

· 박종림. 2008. 학교사회복지 실시 유형에 따른 교사들의 인식 비교 연구. 석사학위논문
· 임경선. 2006. 한국 학교사회복지사의 역할에 관한 연구. 박사학위논문
· 서유라. 2005. 학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 석사학위논문
· 김병조. 2006. 학교사회복지의 활성화에 관한 연구. 석사학위논문.