서양교육사 4장 암흑시대 요약정리 발표보고서

소개글

서양교육사 제 4장 암흑시대의 내용을 표와 사진 등의 다양한 자료와 함께 요약, 정리한 보고서입니다.
책의 중요한 부분을 참고하여 볼 수 있도록 상세한 페이지부터 짧은 예시 인용구까지 적어 보기 쉽게 정리하였습니다.
가벼운 보고서 형태로 제작하였고 발표, 제출 후 A+받았던 보고서입니다.

목차

1. 교회의 부속기관으로서 학교
2. 수도원의 교육적 역할
3. 아일란드의 교육
4. 주교학교
5. 교육에 관한 국왕의 관심

본문내용

1. 교회의 부속기관으로서 학교

○ 기원전 5세기에 북방 야만 민족의 로마제국 파괴 및 정복
☞ 문법 및 수사학을 교육시키는 공공학교와 교사가 사라짐.
☞ 로마를 정복하면서 야만족은 기독교 교회 영향 하에 들어옴.
(기독교의 종교적 배려 아래 학문의 명맥을 유지하기 충분한 정도의 고대문명이 보존)
☞ 새로 이주한 야만족은 과거 지식을 소화하고 지식 발전시킴.

○ 교육에 대한 무관심
세속적 교육(문학, 수사학)은 이교도적 정신을 지녔기 때문에 기독교에 대한 심각한 불신을 야기할 수 있어 교회 및 사람들은 교육에 대해 무관심을 보였지만, 상황의 압력으로 인해 교회는 교육에 관심을 가질 수밖에 없게 됨.
- 체계적 학교 체제 마련 (교회 자체의 문화적 필요)
- 완전한 체제로 발전. (암흑시대 마지막 무렵 = 로마의 멸망)

○암흑시대 학교의 성격
세속적 학문을 교육하지 않으면 교회의 일을 수행할 수 없다고 생각했음. 하지만 교육 자체가 좋다고도 생각하지 않음. 세속적 학문은 성직자를 포함한 신도의 성서 연구와 종교적 의무 수행에 필요하다고 생각.
☞ 학문 자체를 위해 학문을 연마하는 교역자 발생함.
☞ 지배 계층을 위한 학교를 교회와 나란히 설립하여 교회의 관습 및 교회와 관련된 일을 이해시키는 일이 필요불가결하게 됨.

<중 략>

◎ 이시도레 (세속적 학문에 대한 태도는 그레고리우스와 유사함)
- 자신의 교구 내의 수도사들이 이교도의 책을 읽는 것을 금지하는 “규칙”을 세워 수도원에서 모든 고전 작가들을 추방함. (세속적 문학에 대한 경멸을 표현.)
- 세속적 문학을 아는 것은 그릇된 교설로부터 교회를 보호하는 데에 필요하다고 생각함.
→ 성직자의 교육용으로 이교도 작가와 기독교 작가들의 작품을 <기원>이라는 스무 권짜리 백과전서로 요약 편찬함.

○ 6세기, 7세기 교육 실태
- 수도사들이 학문을 등한시했다는 점을 통해 6세기, 7세기는 그대로 교육의 암흑시대 전체에 해당됨.
- 학문에 전혀 주의를 기울이지 않은 수도원 존재
- 학문과 문화가 뛰어났다는 수도원에도 교육받은 수도사들은 소수임.
- 수도원에서 이루어진 교육의 내용은 주로 종교에 관련된 내용이고, 그 대상은 수도원 생활을 계속하려는 사람들에게 국한됨.

참고 자료

서양교육사(개정증보판) | 윌리암 보이드 지음 | 이홍우 옮김 | 교육과학사 | 2008.2.29.