초등1학년 통합교과 수업지도안(세안)(단원 전체 재구성)

소개

기존의 통합교과 겨울단원 전체를 재구성하였습니다.
평가 방식을 각각 표로 구체적으로 제시하였으며 단원재구성 방향 역시 자세히 기술하였습니다.
각 차시별 교수학습과정안을 모두 제공합니다.

3명에서 그룹과제로 열심히 작성했습니다. A+ 받은 자료입니다^^

목차

Ⅰ. 주제 설명 및 단원 선정 이유
1. 주제에 대한 설명
2. 단원 선정 이유

Ⅱ. 단원의 소개
1. 주제책 및 단원명
2. 단원의 안내
3. 단원의 교육 과정적 기초
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 구성
6. 단원 학습의 연계
7. 단원의 평가 가이드

Ⅲ. 단원 분석 및 재구성 방향
1. 단원 분석을 통한 문제점 토의 과정
2. 단원 재구성 방향에 따른 단원 및 해당 차시 구성

Ⅳ. 교수 ․ 학습 계획
1. 주제 학습하기
(1) ‘바른 생활’ 교수 학습 과정안
(2) ‘슬기로운 생활’ 교수 학습 과정안
(3) ‘즐거운 생활’ 교수 학습 과정안

Ⅴ. 참고 문헌

Ⅵ. 팀별 역할 분담 및 공헌도

Ⅶ. 과제를 마치면서

본문내용

1. 주제에 대한 설명

‘겨울’이라는 주제는 계절에 대해 다루는 주제 중 하나로 1학년의 ‘겨울’에서는 소주제 중 ‘겨울 맞이’와 ‘동물’과 ‘한해를 보내며’를 각각 한 단원씩으로 구성하여 다루었다. 먼저 첫째 단원인 ‘따뜻한 겨울’에서는 주변에서 보고 느낄 수 있는 겨울을 다루며 나눔과 봉사에 대해 다룬다. 두 번째 단원인 ‘숲 속의 겨울’에서는 겨울잠을 자는 동물을 중심으로 하되 동물을 전반적으로 다루며 동식물의 겨울나기와 생활 속에서 동물과 식물을 보호하는 활동에 대해 배운다. 세 번째 단원인 ‘한 해를 보내며’는 1학년 생활을 돌아봄과 동시에 새롭게 다가오는 2학년에 대한 다짐을 하는 마무리 단원이다.
2학년의 ‘겨울’에서는 소주제 중 ‘겨울 날씨와 생활’과 ‘겨울방학’을 통단원으로 묶고 ‘한 해를 보내며’를 두 번째 단원으로 다루며 마무리하고 있다. ‘겨울 날씨와 생활’은 통단원으로 이루어져 있고 겨울철 날씨와 생활 모습 간의 관계를 살펴보고 겨울 풍경을 다양한 방법으로 표현하며 겨울을 건강하고 안전하게 보내는 법에 대해 다루고 있다. 그리고 겨울이 마지막 단원인 만큼 ‘한 해를 보내며’ 단원으로 내용을 마무리한다.

2. 단원 선정 이유

‘겨울’은 ‘학교와 나’, ‘봄’, ‘가족’, ‘여름’, ‘이웃’, ‘가을’, ‘우리나라’, ‘겨울’의 8개 대주제 중 가장 마지막에 배치된 주제이다. 따라서 한 해를 마무리하는 주제라서 더욱 관심을 가졌다. 또한 새 학기가 시작되는 봄이나, 교생실습을 하면서 많이 접해본 여름이나 어떠한 내용이 있는지 감이 잘 오지 않았던 가을과는 달리 겨울은 소재로 쓸 내용이 많은데 그러한 내용들을 어떻게 교과서 내에서 풀어냈을지 궁금증이 많이 생겨서 ‘겨울’을 선택하게 되었다. 또한 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활의 학습이 골고루 특색 있게 드러나 있을 뿐 아니라, 겨울의 내용에 초등학교 저학년들이 가장 흥미 있어 하는 내용 중 하나인 동물이 결합되어 있었기에 숲 속의 겨울 단원을 선택하였다.

참고자료

· 1학년 2학기 통합 겨울1 교과서
· 1학년 2학기 통합 지도서