(특수교육) 실과 교수학습과정안(세안)/기본교육과정

소개

"(특수교육) 실과 교수학습과정안(세안)/기본교육과정"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단 원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상 유의점

Ⅱ. 학습자 실태 조사 및 분석
1. 본시 관련 학생의 실태 및 지원 방안
2. 학생 실태 분석에 따른 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시 학습의 실제
1. 본시 수업 모형
2. 본시 교수․학습 활동의 실제
3. 형성 평가
4. 판서 계획
5. 특수교육 실무원 활용 계획
6. 자료 활용 계획
7. 좌석 배치

본문내용

2. 단원의 개관
우리는 하루라는 짧은 시간 동안 수많은 생활용품을 사용한다. 칫솔, 치약, 수건, 로션, 옷걸이, 청소기 등의 생활용품은 현대의 일상생활에 있어 필수 불가결한 존재이다. 이러한 생활용품의 사용은, 독립적으로 살아가기 위한 자조기술의 기본이 된다. 따라서, 학생의 자립 생활 능력과 자기관리 기술의 증진을 도모하기 위한, 생활용품 사용의 지도는 매우 중요한 학습 주제이다. 이 단원에서는 여러 가지 생활 용품을 바르게 사용하고, 적절하게 관리하는 방법을 익히는 것을 목적으로 한다. 먼저 생활에 필요한 물건에 대해 그 명칭과 쓰임새를 알아보고, 용도가 비슷한 종류의 생활용품 끼리 모아보는 활동을 한다. 후에, 자신의 상황에 적절한 생활용품을 찾을 수 있도록 지도한다. 또한, 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 여러가지 생활용품을 사용하는 방법들을 알아본다. 더 나아가, 이를 실제 상황 속에서 사용할 수 있도록 실생활과 연계하여 지도하도록 한다.

3. 단원의 목표

가. 지식면
1) 다양한 생활용품의 이름을 안다.
2) 다양한 수납용기 사용방법을 이해한다.
3) 다양한 로션의 사용 방법을 이해한다.
4) 손톱깎이의 사용방법을 이해한다.
5) 다양한 우산의 사용방법을 이해한다.

나. 기능면
1) 다양한 생활용품의 이름을 말할 수 있다.
2) 다양한 수납용기에 물건을 수납 할 수 있다.
3) 로션의 용도에 알맞게 바를 수 있다.
4) 손톱깎이로 손톱을 깎을 수 있다.

다. 태도면
1) 생활용품을 안전하고 올바르게 사용하는 습관을 기른다.
2) 생활용품 사용이 편리하고 용이하다는 것을 느낄 수 있다.
3) 학습과 놀이에 적극적으로 참여한다.

참고자료

· 기본교육과정 초등학교 5~6학년 실과 지도서
· 장옥희, 2000, 초등 수업모형(핸드북)