유아언어교육 ) 발생적 문식성 개념 설명 유아기 적합한 읽기 쓰기 지도

소개

"유아언어교육 ) 발생적 문식성 개념 설명 유아기 적합한 읽기 쓰기 지도"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문식성의 발달 원리 및 관련 이론
2) 발생적 문식성
3) 균형적 언어교육 접근법
4) 유아언어교육 활동계획안

3. 결론

본문내용

이번 과제에서는 발생적 문식성과 유아의 균형적 언어교육 접근법에 대해서 이야기해볼 것이다. 우선 발생적 문식성에 대해서 간단히 소개를 해보고자 한다.
먼저, 문식성이란 사회 활동 참여를 목적으로 글을 읽거나 쓰는 일련의 능력을 의미한다. 좀 더 구체적으로 설명하자면 문식성이란 단순하게 읽고 쓰는 능력을 넘어서 사회생활에서 커뮤니케이션을 하기위해 읽고 쓰는 모든 능력의 통칭이라는 것이다. 예로부터 서양의 많은 학자들은 문식성에 관한 이론을 발표하였고, 그에 상응하는 교육법 및 양육방식을 주장하였다. 1920년대에는 성숙주의 이론, 1960년대에는 행동주의 이론, 그 후에는 상호작용주의 이론이 나타나면서 유아의 언어교육에 대한 패러다임이 전환되어왔다. 시대가 풍요로워지면서 삶의 중요한 초점 중 하나가 교육이 되었고, 사람들은 그 자녀교육의 시발점을 유아시기의 언어교육으로 여기게 된 것이다.

이는 오늘날 우리가 사는 사회랑 다름이 없다. 자녀교육은 물론 부모교육의 중요성도 대두되고 있으니 말이다. 본론에서는 자녀교육의 시작이라고 할 수 있는 언어교육, 그중에서도 발생적 문식성에 대해 얘기해볼 것이다. 문식성의 개념과 특징부터 천천히 다뤄가며 유아기에 적합한 교육 방식에 대해서도 생각해볼 것이다.
그렇다면 균형적 언어접근법이란 무엇일까? 균형적인 문해가 갖는 의미부터 알아보겠다. 균형적 문해란 총체적 언어접근과 발음 중심의 지도법의 절충안으로써 각 학습법의 좋은 점만 취하고자 하는 의도를 갖고 있다. 다시 말해서 발음을 중요시하는 교수법을 내세운 전통의 언어교육 방법과 구성을 중요시하는 새로운 교육방식인 구성주의에 의한 방법을 합쳐 상호보완적인 지도법으로 아이에게 언어를 가르치자는 접근법이다.
이와 같은 균형적인 언어교육법의 필요성이 대두된 이유는 현세의 교사들이 말하길 어느 한쪽으로 치우처진 언어교육 접근은 아이에게 올바른 문식성을 심어주는데 효과적이지 못하다는 것이다.

참고자료

· 총체적 언어접근에서의 문식성 발달에 대한 유아교사의 신념. 윤혜영. 이화여자대학교 교육대학원. 1997
· 가정문식환경과 유아의 문식성 발달간의 관계. 구정아. 이화여자대학교 대학원. 2009
· 효과적인 유아 문식성 지도를 위한 이론적 탐색. 이차숙. 한국유아교육학회. 1995. 유아교육연구 Vol.15 No.2
· 장애아동 언어지도를 위한 총체적 언어중재이론에 대한 연구. 강창욱. 한국재활과학회. 1995. 難聽과 言語障碍 Vol.18 No.2
· 동화를 활용한 총체적 언어지도가 학습부진아동의 읽기와 쓰기 능력에 미치는 효과. 변정옥. 대구대학교. 2008
· 유아의 문자언어교육을 위한 통합적접근법에 관한 연구. 청삼아동문제연구소. 창지사. 청삼아동문제연구소. 1994
· 만 3세를 위한 동화에 기반한 활동중심 통합적 언어교육 프로그램 개발 및 효과. 이영진. 중앙대학교 대학원. 2019