유아언어교육

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목차

1. 유아 언어교육의 필요성

2. 언어의 기초
1) 언어의 특징
2) 언어와 사고
3) 언어 획득의 주요 관련 요인
4) 문식성 발달을 위한 어휘교수방법(NRP, 2000)

3. 언어발달 이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용 이론

4. 유아의 음성언어 발달
1) 전 언어기
2) 언어기

5. 유아의 문자언어 발달
1) 유아 언어 지도의 균형적 접근법
2) 읽기 발달 단계
3) 쓰기 발달 단계

6. 유아언어 지도의 목표 및 내용

7. 언어지도의 접근법
1) 언어접근법의 비교(이지현 외, 2009)
2) 최근 언어지도 방향(NRP, 2000)

8. 유아교육기관에서의 언어지도
1) 듣기 지도
2) 말하기 지도
3) 읽기 지도
4) 쓰기 지도 (한유미 외, 2006)
5) 환경구성의 원리 (이차숙, 2004)

본문내용

* 유아교육기관에서의 언어지도
- 읽기 지도

- 읽기지도의 원리
유아가 일상생활과 글의 관계를 이해하도록 한다.
놀이경험을 통해 읽기에 대한 동기를 갖도록 한다.
읽기 활동이 의미있는 과정이 되도록 한다.
통합적인 방법으로 읽기과정을 안내하고 지도한다.
가정과 연계하여 지도한다.

- 읽기지도의 실제
책읽기(개별적, 대집단), 단어찾기,
글자 낚시, 글자 퍼즐 등 게임, 환경과 상호작용

참고 자료

Judith Van Hoorn, Patricia Monighan Nourot, Barbara Scales, Keith Rodriguez Alward(순진이, 정현심 역). 서울: 시그마프레스 (2018)
이영자(2014). 유아 언어발달과 지도. 파주: 양서원.
장혜순(2012). 멀티미디어 시대의 영유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 고양: 공동체
홍혜경, 김명화, 김정아, 김세루(2012). 영유아 언어교육. 서울: 학지사

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