장애아동 부모의 역할을 알고 장애아동 부모교육 사례를 찾아 프로그램을 분석하고 효과적으로 이루어지기 위한 방향

소개

특수아부모교육론
주제: 장애아동 부모의 역할을 알고 장애아동 부모교육 사례를 찾아 프로그램을 분석하고 효과적으로 이루어지기 위한 방향을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모의 역할
2. 장애아동 부모교육 사례

Ⅲ. 결론
1. 효과적인 부모교육

본문내용

Ⅰ. 서론
장애의 사전적 정의는 심신(心神)과 신체 구조에 문제가 있어 활동에 한계가 있거나 불편을 느끼게 되는 것을 통합적으로 지칭한다. 또한 장애인은 그러한 불편을 가지고 살아가는 사람들을 말한다.
장애인은 선천적 장애인과 후천적 장애인으로 나뉜다. 선천적 장애인은 유전적 요소, 혹은 임신 중 태아에게 문제가 발생했을 경우 태어난다. 반면 후천적 장애인은 세상에 태어난 이후 사고나 질병으로 인해 장애인이 된다. 보통 사회가 집중하는 것은 후천적 장애인에 대한 도움과 복지다. 후천적 장애인은 대다수가 성인이기 때문이다. 반면 선천적 장애인은 장애아동들이다.
장애아동들의 경우 아직 몸집이 작아서 성인에 비해 부모가 모든 것을 해결해 주는 경우가 많다. 그렇게 장애아동들은 상대적으로 사회의 도움보다는 부모의 도움을 더 많이 받고 자란다.
문제는 그들의 부모가 장애라는 분야에 전문성이 없다는 데에 있다. 따라서 장애아동의 부모에 대한 교육은 반드시 필요한 분야이다. 장애아동을 둔 부모는 자식이 앓고 있는 장애에 대해 최대한 많은 지식을 가지고 있어야 하며, 여러 돌발 상황들에 대처할 수 있는 능력이 필요하다. 그래서 대부분 장애아동의 부모들은 자식의 장애에 대해 많은 것을 공부한다.
그렇다면 장애아동의 부모가 해야 하는 역할은 어떤 것들이 있을까?

Ⅱ. 본론
1. 장애아동 부모의 역할
장애아동의 부모가 해야 하는 역할들은 매우 다양하다. 그 중 몇 가지를 꼽자면 다음과 같다.
첫째, 장애아동의 부모는 학습자로서의 역할을 해야 한다. 장애아동 뿐만 아니라 모든 아이들은 부모를 모방한다. 비장애아동을 관찰했을 때에도 마찬가지다. 아이들이 보이는 여러 문제행동들은 대부분 부모로부터 비롯된다. 따라서 부모는 아이들을 가르치기 전에 자신을 돌아봐야 한다. 부모가 충분히 학습되어 있을 때, 아이들은 비로소 자신이 나아갈 길을 찾아갈 수 있다.

참고자료

· 한국장애인 개발원_강원도발달장애인지원센터 프로그램 기사
· https://www.koddi.or.kr/bbs/press_view.jsp?brdNum=7407439&brdTp=&searchParamUrl=
· 보건복지부_발달장애인 부모교육과정 매뉴얼 www.mohw.go.kr ›
· 여광응 저 (2003)『특수아동 부모교육의 이론과 실제』 양서원.