배움 사이버평생교육원 교육사회학 과제

최초 등록일
2020.08.03
최종 저작일
2019.08
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목차

Ⅰ. 서론
1. 세계의 학교팽창
2. 한국의 학교팽창

Ⅱ. 본론
1. 학교팽창과 학력상승의 원인
1) 학습욕구이론
2) 기술기능이론
3) 지위경쟁이론
4) 국민통합론

Ⅲ. 결론
1. 학력상승에 따른 부작용 해소를 위한 대안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최빈국 : 아프리카와 남아시아에 몰려있는 40여개의 평균 중등학교 취학률은 1980~2006년 26%에 머물고 있습니다. 기초교육조차 완전히 해결하지 못한 상태에 있음을 알 수 있습니다.
유럽 : 2차 세계대전 이전에는 정예주의 교육제도를 택하고 있었으므로, 초등교육은 보편화 되어 있었으나, 중등교육 및 중등학교 취학률이 높지 않았습니다. 종전 후 중등교육의 대중화로 방향전환, 기존 초등학교 졸업자격시험을 실시하여 소수의 합격자에게만 대학진학의 준비과정인 일반계 중등학교 진학을 허용하였으나 폐지 또는 완화, 복선제에서 단선제 방향으로 완화하여 대학진학 가능성을 확대 하였습니다. OECD 대다수 국가들은 의무 취학기간을 15세~16세, 벨기에,네덜란드,독일 은 18세까지 높여 왔습니다.
미국 : 20세기 전반기 이미 다른나라에 비하여 중등교육이 상당히 확대되어 있었으며, 2차대전 종전 후 팽창해 오면서, 곧 고등교육의 확대까지 가져 왔습니다. 아래의 도표를 참조하시기 바랍니다.

참고 자료

김선일, 교육사회학, 176p, 2009
교육부, 간추린 교육통계, 2014
통계청, 한국의 사회지표/경제활동인구연보, 2012/2013
조현착 연출, 유현미 극본, TV프로그램 JTBC”SKY캐슬”, 2018~2019
김호정 기자, 중앙일보, https://news.joins.com/article/2798582, 2007

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