초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성

소개

외국어로서의한국어표현교육론
주제: 초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초급 수업의 유의점
2. 초급의 목표 문법
3. 초급의 목표 어휘
4. ‘약속하기’와 관련된 문법과 말하기 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 한국의 국가적인 경쟁률과 이미지 상승에 따라 한국어와 한국 문화를 배우고자 하는 외국인들의 열의가 고조되는 경향을 보이고 있다. 그리고 이에 따라 외국어로서의 한국어 교육에 대한 연구도 활기를 띠고 있는 상황이다. 그럼에도 불구하고, 한국어에 대한 학습을 위한 국내외의 교육적인 여건은 아직은 충분치 못한 실정이라고 말할 수 있다. 이는 첫째, 한국어 교육의 전문적인 인력의 절대 부족, 둘째, 수준별 및 지역별(국외)로 차등화 되어진 한국어 교재에 대한 부재, 그리고 셋째, 한국어 교육만을 위한 교육의 모형이나 혹은 교육의 방법과 교육의 내용 및 체계의 구축 미비를 비롯하여 넷째, 한국어 교육과 관련된 책임 기관의 중복적인 존재 및 행정상 업무의 분산에 의한 비효율적 협조 체계 등에 따른 것이라고 볼 수 있다.
지금까지 외국어로서의 한국어의 교육은 대개 의사소통 능력의 신장에 주력하여 왔다. 하지만 최근 의사소통 능력에의 향상을 위해서는 문법과 어휘에 대한 이해가 기본적으로 이루어져야 한다는 주장이 대두되고 있다.

참고자료

· 이은희, 한국어교육을 위한 '-(으)ㄹ게(요)'의 교육 내용 연구, 한국문법교육학회, 2015.
· 라혜민 외, 한국어 선생님을 위한 문법 교수법 초급 1, 소통, 2019.
· 천성옥, 한국어뱅크 즐거운 한국어 문법 초급, 동양북스, 2015.