영유아의 놀이 종류와 교사의 역할에 대해서 서술하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.신체활동놀이
2.극놀이
3.실외놀이

Ⅲ.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론

영유아는 다양한 놀이를 통하여 인지적, 신체적 및 정신적 발달을 향상시킬 수 있다. 특히 놀이를 통해서 신체적 움직임을 촉진시킬 수 있는데, 이러한 신체적 움직임은 기본적인 운동능력을 향상시킬 뿐 아니라 놀이의 구성에 따라서 창의성을 증진하고, 언어 표현력 향상에 도움을 줄 수 있다. 즉, 놀이를 통해서 유아가 신체적 향상 및 창의성 증진, 그리고 또래 아이들과의 사회관계를 형성할 수 있다는 것이다. 이러한 중요성을 인식하여 우리나라에서도 영유아 교육의 현장에서는 놀이를 중요한 요소로 다루고 있다. 유아는 특히 이 시기에 놀이를 통해서 사회에 대하여 배우고 더 나아가 자라나면서 사회의 구성원으로서 속할 준비를 하기 때문에 반드시 필요한 과정이라고 할 수 있다. 이때 놀이는 단순히 아이가 신체적 활동을 하는 것이 아니라 적절한 통제 내에서 해결해야 할 문제상황을 겪고, 이를 해결하는 것을 통해서 문제해결능력과 현실에서 유사한 위험에 노출되었을 경우 실제로 해결할 수 있는 힘을 기를 수 있다. 따라서 영유아 교육기관에서는 이들의 놀이를 장려해야 할 의무가 있다. 따라서 본고에서는 영유아의 놀이의 종류에 대하여 알아보고, 각각의 종류에 따라 교사가 해야 할 역할에 대하여 살펴볼 것이다.

Ⅱ.본론

1.신체활동놀이

1)신체활동놀이의 내용
영유아의 신체활동은 그들의 생활에 있어서 매우 중요한 부분을 차지한다. 영유아는 신체활동 놀이를 통해서 다양한 신체적 경험을 할 수 있고, 이를 통해 창조적인 표현을 할 수 있다.

참고자료

· 김승영(Seung Young Kim). "전통놀이 신체활동프로그램이 유아의 기본이동능력과 신체적 자아개념 및 신체표현에 미치는 영향" 한국사회체육학회지 VOL.0 NO.43 (2011):1067-1076
· 박선희. "유아의 창의적 극놀이를 위한 교수-학습 모형의 개발과 적용" 한국영유아보육학 VOL.29 NO.- (2002):65-94
· 나귀옥,김경희,김화. "외부 전문가와 내부 구성원의 지원 및 협의를 통한유아교육기관 내 실외놀이 개선 실행연구" 幼兒 敎育學論集 VOL.21 NO.5 (2017):125-148