통합학급에서 일반교사와 장애영유아 특수교사와 협력수업할수 있는 방법을 논하시오

목차

1. 서론

본문내용

인간은 사회적동물이라는 말이 있다. 이말은 즉 사람은 혼자 살아갈수 없는 사회적 존재라는 말을 가장 잘 표현한 문장이라고 우리는 알고 있다.
인간은 가정이라는 울타리에서 부모님의 사랑을 먹고 자라며 형제끼리 우애를 배우며 자란다. 또한 학교라는 공간에서는 자기에게 필요한 교육을 받고 다른 사람과 더불어 함께 살아가는 방법을 배우면서 산다. 특별히 학교는 타인과의 사회성을 배우는데에 있어서 필수적인 장소라 할수 있다. 하지만 장애를 가진 학생들은 일반학교에서 다른 일반 학생들과 함께 교육을 받는것이 굉장히 어려운 것이 현실이다. 그래서 우리나라는 계속 특수학교라는 특정 학교에 장애 학생들을 몰아놓고 분리된 교육을 받게 하였다. 하지만 점점 우리나라도 장애학생들도 언젠가 사회에 나가 다른 일반인들과 함께 생활을 해야하기 때문에 차라리 조기 교육부터 일반학생들과 함께 교육을 받는게 좋겠다라는 생각이 확산되기 시작하였다.

참고자료

· 교수학습지도안-high school 1st grade 참고로 만듬, 능률출판사
· 김정권(2006). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 도서출판 특수교육
· 김미순(2014). 통합교육 경험 및 장애학생 이해 수준과 장애수용도와의 관계. 경원대 교육대학원 석사학위 논문.
· 조현정, 임경옥, 박경화(2017) 특수 교육학 개론
· 강대옥 외(2016), 특수 교육학 개론
· 김승국, 박원희, 이유훈, 정대영,한성희(2000),장애학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육 모형 연구, 교육부
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