듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 활동계획안(활동명, 활동목표, 활동자료, 활동 방법, 활동시 유의사항 등)을 각각 작성해보고 언어지도를 위한 교사의 역할이 무엇인지 자신의 생각을 서술하세요.

소개

"듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 활동계획안(활동명, 활동목표, 활동자료, 활동 방법, 활동시 유의사항 등)을 각각 작성해보고 언어지도를 위한 교사의 역할이 무엇인지 자신의 생각을 서술하세요."에 대한 내용입니다.

목차

1. 언어지도 활동 계획안
2. 언어지도를 위한 교사의 역할.

본문내용

1. 언어지도 활동 계획안
활동명
가을은 요술쟁이
활동목표
가을은 요술쟁이라는 동시를 통해 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 경험해본다.
동시를 즐겨 감상하고, 가을의 아름다움을 느낀다
관련요소
의사소통 > 듣기 > 동시 듣고, 읽어보기
의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
의사소통 > 쓰기 > 동시 창작해보기
활동자료
동시판, 활동지, 연필, 지우개

<중 략>

2. 언어지도를 위한 교사의 역할.
인간이 삶을 살아감에 있어 언어생활은 매우 중요한 부분이다. 언어생활은 말하기와 듣기, 글쓰기와 읽기 등, 말과 글을 이용하여 서로 생각을 주고받으며 살아가는 것을 말한다. 이러한 언어생활은 유아가 일상생활에서 언어사용을 즐기며, 의사소통능력을 기르고, 바른 언어 사용 능력과 태도를 기르기 위해 필요하다. 무엇보다 유아가 일상생활에서 언어사용의 즐거움을 경험하기 위해서는 유아가 가지고 있는 언어능력을 발견하여 존중해주는 것이 필요하며, 이는 유아들로 하여금 언어에 대한 자신감을 가질 수 있게 된다.

참고자료

· 없음