유아문제행동지도실천사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 문제행동 관찰 일지
ⅱ. 바람직한 행동 강화 계획

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

유아기는 영아기를 지난 약 생후 3년 이후부터 3년여간의 기간을 말한다. 유아기는 인간의 일생의 전체 기간으로 보자면 시간상 차지하는 기간이 그리 길지는 않다. 하지만 시간상으로 짧은 이 시기에 유아가 겪는 모든 경험과 발달이 인간의 일생 전반에 걸쳐 끼치는 영향은 매우 크다. 또한 이 시기 유아가 겪는 발달은 신체적으로도 인지적으로도, 또한 사회적 발달 영역과 정서적 발달 영역에서도 그 변화가 매우 현저하게 관찰된다. 그리고 그 발달 변화는 매우 중요하고 결정적이기까지 하다.
유아의 발달에 있어서 결정적 시기라는 것은 인간이 겪는 발달의 특성 중에서 꼭 필요한 어떠한 특정 발달 과업에 있어서 그 발달 과업을 달성해 내기 위해서는 적절한 시기에 그 발달을 위한 경험을 얻고 발달을 완수해야 한다는 이론이다. 다시 말해 그 결정적 시기에 꼭 필요한 발달 과업을 완수하지 못하게 된다면 이후에 그 발달 과업을 제대로 이루기란 불가능하거나 혹은 매우 어렵다는 것이다. 이를 불가역성이라고 한다. 물론 이에 대하여서는 학자마다 조금씩 이견이 존재한다. 발달 과업을 이룰 수 있는 최적기인 결정적 시기를 놓치면 이후에 아무리 많은 자극이 주어지더라도 절대로 정상적인 발달 과업을 이룰 수는 없다고 주장하는 경우와, 발달 과업을 잘 이룰 수 있는 민감기가 존재하긴 하지만 그 시기를 놓쳤다고 하더라도 이후의 발달이 불가능한 것은 아니며, 시간과 노력이 오래 걸릴 가능성은 있다고 하더라도 이후에 적절한 양육과 환경적 자극을 다시 받게 되면 정상 발달로의 회복이 가능하다 하는 입장의 차이가 앞서 언급한 학자마다 가진 이견이다.
우리가 어떻게 조작할 수 없는 생물학적으로 정해지는 시기보다 교육을 통해 해결할 수 있는 환경적 요인의 중요성이 점차 인정된다는 것은 교사로서 할 수 있는 일이 늘어나고, 그만큼 교사의 존재가 중요해진다는 의미이니 이 또한 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.

참고자료

· 신혜원. 영유아교사를 위한 부적응 행동 지도. 양서원
· 김진경·이순형 공저. 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원
· 이영훈 외. 유아문제행동의 이해 및 지도. 태영출판사
· SUSAN B. CAMPBELL. 유아의 문제행동. 시그마프레스
· 아네테 카스트찬. 처음으로 아이가 의견을 말할 때. 세상풍경
· 아델 페이버. 하루 10분 자존감을 높이는 기적의 대화. 푸른육아
· 게리 채프먼. 자녀의 5가지 사랑의 언어. 생명의말씀사