지구과학교육 학습 지도안 STS모형

목차

1. 학습지도안

본문내용

학습목표
1. 기후 변화의 인위적 요인에 대해 알 수 있다.
2. 기후 변화의 문제의 해결 방안에 대해 토의한다.
3. 기후 변화의 해결방안을 공모전에 출품한다.

교사-학생 활동
* 문제로의 초대
4인 1조로 4개의 모둠을 미리 편성해 놓는다.
- 한 모둠의 구성원은, 모둠을 이끌어가는 이끔이, 의견을 정리하여 글로 쓰는 기록이, 준비물을 준비하고 자료를 찾는 탐색이, 발표하는 발표자로 구성된다.
출석을 부른다.
학습지를 모둠별 한부씩 미리 배부한다.
질문을 통해 선수 학습 확인을 한다.
- 전 시간에 어떤 내용에 대해 배웠죠?
ex) 기후 변화의 자연적 요인과 온실효과에 대해 배웠다.
- 기후 변화의 자연적 요인
1) 태양 흑점 수의 변화.(흑점이 적은 시기에 태양 활동이 약하고 흑점이 많은 시기에 태양 활동이 강했다.)
2) 지구의 공전 궤도가 10만년 주기로 타원에서 원으로 바뀐다.
3) 지구 자전축이 26000년을 주기로 경사 방향이 바뀌는데 이를 세차운동이라 한다.
4) 지구 자전축 경사각이 바뀌어 기후 변화가 생긴다.
- 온실효과
1) 복사평형
2) 열수지 그래프를 통해 온실효과가 무엇인지, 온실 기체에는 무엇이 있는지 배웠다.
3) 온실효과란, 온실기체가 파장이 짧은 가시광선 영역은 거의 투과시키고 파장이 긴 적외선의 지구 복사 에너지는 흡수하여 지표로 재복사함으로써 지표 온도를 높이는 효과
4) 온실기체 종류 – 수증기, 이산화탄소, 메테인, 아산화질소, 오존 등

여러 가지 사진을 보여주어 학생들의 동기를 유발한다.
- 시베리아와 알래스카 동토층에서 발견된 매머드.
- 집 앞까지 바닷물이 차오른 작은 섬의 사진.
- 북극의 얼음이 녹아 작은 얼음 조각 위에 위태롭게 서있는 북극곰.

참고자료

· 없음