학습이론

소개

"학습이론"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 학습의 개념
1. 학습의 의미
2. 학습의 단계
3. 학습과 수행

Ⅱ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지 학습이론
3. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 동기
1. 동기의 개념
2. 동기에 관한 이론적 관점
3. 학습동기이론

본문내용

I. 학습의 개념
1. 학습의 의미
1.1. 학습(=변화): 일정 장면에서 반복된 경험에 의해 일어나는 유기체의 행동.
1.2. 외적 변화: 글쓰기, 달리기, 동작 등 관찰 가능.
1.3. 내적 변화: 성격 지식, 사고 등 추상적.

2. 학습의 단계
2.1. 서로 중복되고 상호작용.
2.2. 습득: 새 행동을 받아들이는 단계.
2.3. 저장(파지): 기억 속에 잠재적 행동으로 보존되는 단계.
2.4. 인출: 이전의 학습된 행동이 외형적 행동이나 수행으로 옮겨가는 단계.

3. 학습과 수행
3.1. 학습: 어떤 연습의 결과로 일어나며, 행동의 변화에 선행하는 어떤 것
3.2. 학습 이론가들은 행동을 중재하는 과정으로 봄, 학습=매개변인
3.3. 매개변인은 관찰되는 자극과 반응 사이에 일어난다고 가정되는 이론적 과정.
3.4. 학습과 수행의 관계: 경험(독립변인) - 학습(매개변인) - 행동변화(종속변인)
3.5. 비 학습 수행변인: 수행에 영향을 끼치는 학습 요인(동기, 민감화, 습성화, 감각적 적응, 생리적 특성, 피로, 상태의존학습)

4. 학습의 중요성과 교육적 적응
4.1. 학습하는 인간의 능력은 아마 인간에 관한 가장 인상적인 것 - Thorndike (1931)

II. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
가. 학습은 자극과 반응의 결합에 의한 행동
4.2. 시행착오이론
4.2.1. 행동의 변화는 특정 자극에 대하여 시행착오적인 반응을 반복함으로 자극과 반응이 결합되어 일어난다. - Thorndike (1931)
4.2.2. 성공적인 반응은 더욱 강하게 자극과 반응 (S-R 결합) 이 결합되어 새로운 행동이 성립된다.
4.2.2.1. 운동, 지각관념, 정서의 영역에서 동일 적용→ 학습: 이러한 결합이 형성, 강화되어 큰 단위로 조직화 되는 과정
4.3. 고전적 조건화 이론
4.3.1. 파블로프의 개 실험을 통해 고전적 조건화(반응적 학습) 분야 개척
4.3.2. 먹이: 무조건적 반응을 유도하는 무조건적 자극

참고자료

· 없음