장애아동의 통합교육에 관한 소고

최초 등록일
2020.04.16
최종 저작일
2020.04
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소개글

작년 크게 흥행한 마라톤이라는 영화를 보면서 우리는 장애아들에 대한 자신들의 견해, 즉 편견에 대해 다시 한번 돌아볼 계기를 마련하게 되었다. 이는 실제의 인물을 주인공으로 영화화 한 것으로, 장애아의 교육에 대한 현실과 사람들의 편견에 그와 가족이 겪는 아픔까지 잘 묘사하여 우리에게 장애아에 대한 인식과 그 교육에 대해 생각하게 하였다. 그렇다면 장애아의 교육에 대해 알아보도록 하겠다.
우리법에서는 특수교육을 다음과 같이 정의하고 있다. 특수교육이라 함은 특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정 교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과 교육 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다 .따라서 특수교육이란 시신 장애자들에 대하여 특수한 방법으로 교육하는 것이며 그 목표는 장래 신변의 자립과 나아가 직업적 사회적 자립에 있다. 그 외 특수교육을 특수아교육 혹은 치료교육이라고도 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 특수교육의 이해와 개념 변화
1. 특수교육의 의의와 목적
2. 특수교육의 개념 변화

Ⅲ. 통합교육의 필요성
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 효과
4. 통합교육의 유형
5. 외국의 통합교육
6. 신문으로 보는 통합교육
7. 통합교육을 위한 가이드와 노력

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 【참고문헌】

본문내용

Ⅰ. 서론

작년 크게 흥행한 마라톤이라는 영화를 보면서 우리는 장애아들에 대한 자신들의 견해, 즉 편견에 대해 다시 한번 돌아볼 계기를 마련하게 되었다. 이는 실제의 인물을 주인공으로 영화화 한 것으로, 장애아의 교육에 대한 현실과 사람들의 편견에 그와 가족이 겪는 아픔까지 잘 묘사하여 우리에게 장애아에 대한 인식과 그 교육에 대해 생각하게 하였다. 그렇다면 장애아의 교육에 대해 알아보도록 하겠다.
우리법 특수교육진흥법 제2조.
에서는 특수교육을 다음과 같이 정의하고 있다. 특수교육이라 함은 특수교육 대상자의 특성에 적합한 교육과정 교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과 교육 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다 .따라서 특수교육이란 시신 장애자들에 대하여 특수한 방법으로 교육하는 것이며 그 목표는 장래 신변의 자립과 나아가 직업적 사회적 자립에 있다. 그 외 특수교육을 특수아교육 혹은 치료교육이라고도 한다.
다음 글은 어느 교사가 보낸 가정 통신문 내용의 일부이다.

<중 략>

Ⅱ. 특수교육의 이해

1. 특수교육의 의의와 목적

가. 대상자 및 교육내용

(1) 시각장애, (2) 청각장애, (3) 정신지체, (4) 지체부자유,(5) 정서장애(자폐증을 포함한다.), (6) 언어장애, (7) 학습장애 등이다.
넓은 의미의 특수교육 대상자는 천재아, 저능아, 문제아 및 위에서 제시한 아동 등을 말한다. (8) 교육내용은 교과교육, 치료교육, 직업교육이다.

나. 통합교육의 의의와 목적

특수교육 대상자의 정상적인 사회 적응능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육기간의 재학생을 일반학교의 교육과정에서 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다.
특수학교는 실생활에 필요한 지식과 기능 및 사회적응교육을 하는 것을 목적으로 한다.

2. 특수교육의 개념 변화

특수교육진흥법상에 나타난 특수교육의 개념 변화상을 요약하면 다음표와 같이 제시할 수 있다.

참고 자료

DPNNA M.WOLFINGER 외 지음 / 강현석 외 옮김통합교육과정의 이론과 실제, 양서원, 2003.
SUSAN R.SANDALL 외 저․김경숙 외 역, 장애유아 통합교육방법, 지음, 양서원, 2003.
김광웅 외, 장애영유아통합교육, 범한, 2001.
김승국, 장애 학생의 통합 교육, 교육과학사, 1999.
김재복, 통합교육과정, 교육과학사, 2000.
박재국, 장애유아 통합교육, 서현사, 2005.
박화문 외, 완전통합교육의 실천 (OECD 8개국 조사 연구), 양서원, 2004.
서영숙 외, 유아의 장애이해 교육(통합교육을 위한), 양서원, 2001.
신현기, 통합교육 교수적합화, 학지사, 2004.
신현기, 통합교육의 이론과 실제, 박학사, 2005.
이영만, 통합교육과정, 학지사, 2001.
이혜주 외, 유아를 위한 통합교육과정의 실제 1, 교문사, 1998.
편집부, 통합교육(교사를 위한 특수교육입문), 학지사, 2005.
한국교육개발원, 통합교육과정의 이론과 실제(한국교육개발원총서 5), 교육과학사, 1983.

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