19년도 만2세 4월 관찰일지 7명분량입니다

소개

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목차

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본문내용

기본생활
친구를 밀지 않고 친구가 손을 다 씻을 때 까지 기다린 후 손을 스스로 씻은 후 “다 씻었어요”라고 말하며 간식먹을 준비를 하였다.
의사소통
교사에게 다가와 영아가 “선생님 오늘 아빠가 있다가 어린이집 끝나고 초콜렛을 사준다고 했어요”라고 이야기를 해주었다.
예술경험
꽃을 색칠하던 영아가 힘을 더 줄 수 있도록 격려하자 힘을 주어 색칠을 하여 칭찬을 해주었다. 여러 색을 사용할 수 있도록 유도하였다.

해석/지원
물을 스스로 틀거나 끼적이기를 할 때 소근육 힘이 부족하였었는데 이제는 소근육 힘이 많이 좋아졌다.

신체운동
인형을 안고 냄비 안에 음식모형을 넣은 후 수저를 저으며 요리를 하는 놀이를 한 후 교사에게 냄비를 주며 “뜨거워요 조심히 먹으세요”라고 이야기를 해주었다.
의사소통
그림카드를 보여주며 은색이 어디에 있는지 교사가 물어보자 영아가 사과모형 장난감을 보여주며 “여기요”라고 이야기를 해주었다.
예술경험
색3지점토를 주물주물 만져본 후 동그랗게 만든 후 “선생님 이건 만두예요”라고 말해주며 요리 놀이를 하며 친구와 놀았다.

해석/지원
그림을 보고 기억하고 있다가 같은 그림을 찾을 수 있는 모습이 관찰되었다.
관심을 보이는 놀이활동을 통해 다양한 색을 보고 경험해 볼 수 있도록 지원하여야겠다

신체운동
와플블록을 일렬로 배열하여 놓은 후 그 위에 자석 블록을 올려보며 소꿉놀이를 하였다.
의사소통
손을 씻은 영아가 교사에게 다가와 “팔이 안내려가”라고 말해주며 소매를 내려달라고 도움을 요청하여 교사가 소매를 내려주었다.
예술경험
보드판 위에 끼적이기를 한 후 교사에게 보여주어 “00는 엄마를 그린 거예요?”라고 물어보자 “응”이라고 대답하여 그림을 칭찬해주었다.

해석/지원
친구의 그림에 관심을 보이며 어떤그림을 그렸는지 유추하는 모습이 관찰되었다

참고자료

· 없음