굿윌헌팅 보고서

목차

Ⅰ. 서론
1. 영화의 간단한 줄거리

Ⅱ. 본론
1. 등장인물이 사용한 방어기전 및 치료적 인관관계의 적용
2. 조력적 의사소통의 적용
3. 효과적 의사소통의 적용

Ⅲ. 결론
1. 영화를 본 후 느낀점
2. 나에게 와닿은 부분
3. 간호사로서의 적용

본문내용

1. 영화의 간단한 줄거리
꿈을 이루기 위해서는 뛰어난 재능이 필요하지만 재능이 발휘될 수 있게 도와주는 조력자의 역할이 매우 중요하다. 이 영화에는 천재적인 재능을 가진 ‘윌’이 등장한다. 어려운 수식을 막힘없이 풀고, 하버드생과의 논리적 대화에서 이기고, 법정에서도 본인 변호를 할 정도의 재능을 가졌지만 가정학대와 상처로 인해 뚜렷한 목표 없이 방황하기만 한다. 어느 날 윌이 MIT에서 증명하기 어려운 수학 문제를 풀게 되어 '램보' 교수가 그의 재능을 알아보게 된다. 경찰 폭행 사건으로 인해 감옥에 가게 된 그를 수학 연구에 보조하고 정기적으로 정신 치료를 받는 조건하에 감옥에서 나오게 한다. 이때 정신 치료를 받는 과정에서 조력자인 '숀'을 만나게 된다. 순탄하진 않았지만 서로의 공통점이 많았던 둘은 가까워지게 된다. 이러한 과정에서 윌은 성장하고 결국 진정한 본인을 찾게 되며 영화는 끝이 난다.

본론
1. 등장인물이 사용한 방어기전 및 치료적 인관관계의 적용
사람들은 여러 충동과 갈등이 일어나고, 불안한 상황에서 자신을 보호하고자 하는 방어 기전을 사용한다. 주인공 윌은 과거의 학대받고 안 좋았던 기억의 자신을 보호하고자 여러 방어기제를 사용했다. 첫 번째로 확인했던 것은 “억압”과 “저항”이다. 본인이 아버지로부터 가정학대를 받은 사실에 대해 무의식적으로 잊어버리고, 그러한 사실이 의식화되면 기억에 없다는 식으로 얼버무린다. 또한 본인의 상황을 부정하고, 거짓으로 이야기를 꾸며내기도 한다. 이러한 기억들은 고통스럽기 때문에 영화 초반 숀과의 대화에서 대면할 자신이 없어 하는 윌의 모습을 볼 수 있었다. 두 번째는 초반 정신 치료 과정에서 “대상”이라는 방어기제가 나온다. 본인의 심리적 약점에 대해 말할 때 체면을 유지하기 위해 상대 교수님의 약점을 공부하는 장면이 있다.

참고자료

· 없음