발도르프 교육과정-프로젝트 접근법

목차

1)이론적 배경
2)교육목적
3)유아교육의 원리
4)환경구성
5)교육내용
6)유치원 운영

1)프로젝트접근법의 역사
2)프로젝트 접근법의 의미
3)프로젝트 접근법의 목적 및 특성
4)프로젝트 학습의 절차
5)프로젝트 평가
6)프로젝트 접근법과 관련된 논의점

본문내용

몰트는 1차 세계대전과 같은 재앙은 잘못된 교육 탓이라고 하면서 고용인들의 자녀교육을 위하여 학교를 설립하여 슈타이너에게 교육적인 지도를 맡아 달라고 부탁하였다. 그래서 발도르프 학교를 열었다. 슈타이너는 개교 연설에서 "만일 인간성이 미래사회에 옿은 삶의 방식이라면 인간성이야 말로 어린이를 교육하는 올바른 사회적 방법이며 스튜트가르트의 자유 발도르프 학교가 이런 방향을 제시하는데 작은 공헌을 할 것이다"라고 하였다.

1)이론적 배경
(1)슈타이너의 인간관
발도르프 교육학은 성장하는 인간에 대한 통찰, 인간발달의 조건과 법칙에 대한 통찰 위에서 세워진 것이다. 교육의 기초는 세 가지 방향에 근거해서 인간을 육체적, 정신적 ,그리고 영혼적 존재로 보는 슈타이너의 인지적 인간학이다.
인지학은 인간을 의미하는 anthropos와 지혜 혹은 지식을 뜻하는 sophia로 이루어진 인간이 자신의 인간성을 의식하고 그 삶의 본질을 탐구하고 학문적인 방법으로 인간의 인식능력을 최대한 발전 시킬 수 있도록 인간 영혼에게 지혜를 부여하는 것을 의미하는 역동성을 지닌 개념이다.

참고자료

· 없음