성인학습및상담 -> Houle의 성인교육참여 동기 3가지 유형에 대해 설명하고, 자신의 가장 대표적 학습 참여 사례를 통해 성인학습자를 학습으로 이끄는 가장 강력한 동기 유형은 무엇인가에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 배움의 시작과 끝
2. 행동하는 호기심
3. 성숙된 절망감과 부재로 인한 욕망
4. 공감과 학습의 지속성

Ⅲ. 결론

본문내용

끝이 없는 배움은 누구에게나 허용되지 않는다. 끝없는 배움이 가능해지기 위해서는 농도 짙은 호기심이 필요하다. 호기심이 발현되는 방법은 다양하다. Houle는 호기심이 ‘나’를 행동하게 만드는 동인을 3가지로 구분한다. (1)목표지향형, (2)활동지향형, (3)학습지향형 이다. 호기심이 ‘나’를 행동하게 만드는 순간, 사람들은 어떤 동인으로 ‘학습’에 열의를 갖게 되는 것일까. 본문은 나의 경험과 여러 관계를 통해 알게 된 것들에 대해 이야기 나눈 뒤, Houle의 학습동인에 접목해 가장 강력한 동기유형은 무엇인지 고찰하고자 한다.

본론
2.1 배움의 시작과 끝
사람들은 흔히 ‘배움에는 끝이 없다’ 말한다. 하지만 누구에게나 배움은 끝없지 않다. ‘끝’은 시작이 있기에 존재한다. 그렇다면 배움을 ‘시작하는’ 사람들에게는 어떤 특별한 동인이 있음을 짐작할 수 있다. 끝이 누구에게나 있지 않듯, 시작도 그렇다. 배운다는 것은 다시 말해 무엇인가를 알고자 하는 욕망이다. 욕망은 본디 가지지 못한 부재에서 나타난다. 갖고 싶지만 가질 수 없는 것, 하지만 가질 수 있는 방법이 있을 때 우리는 ‘욕망’을 갖는다. 배움의 시작은 부재로 인한 욕망으로부터 시작한다. 배움의 시작에는 ‘부재로 인한 욕망’이 있고, 이 욕망의 끝은 없다.

참고자료

· 박창동, 이휘수, 2011, 성인학습자의 공식적 CoP참여동기가 학습성과에 미치는 영향 분석 : K은행을 중심으로, 한국평생교육학회, pp.83-107