교육사회 과제-고교 평준화정책과 학교선택제

목차

1. 고교평중화정책과 학교선택제 비교
2. 철학 사회학적 배경
3. 학교선택제의 국내외 현황
4. 고교평준화정책과 학교선택제에 대한 나의 소견

본문내용

1. 고교평준화정책과 학교선택제 비교
고교 평준화정책 도입배경
대한민국에서 1974년 이후로 시행된 지역간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제도

목적
- 학생수의 증가와 고등학교의 입시 준비로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문고등학교로 입학을 위한 경쟁의 과열과 인구의 도시집중 등을 막기 위한 목적
- 암기 위주의 주입식 교육으로 인한 문제점을 개선하며 고등학교 간의 학력 격차를 줄이기 위한 정책

장점
- 위화감과 차별을 해소할 수 있다.
- 가정 배경이 좋지 못한 학생들의 잠재력이 사장되는 것을 방지할 수 있다.
- 입시부담 완화로 전인교육이 가능해진다.
- 고교간 격차를 해소한다.
- 교육의 정상화에 기여한다.
- 중앙 정부의 지원 및 교육 과정 통제가 용이하다.
- 사교육의 부담을 줄인다.

단점
- 교육 효과 저하로 하향평준화될 우려가 있다.
- 수준별/적성별 교육 과정 편성에 장애요인이 된다.
- 인재 발굴이 미흡하다.
- 사학의 자율성 위축으로 학교 고유의 전통이 상실된다.
- 교육의 자율 선택권이 보장되지 않고, 효율성이 훼손된다.
- 고교간 격차가 여전히 존재한다.
- 사교육비는 증가하였고, 학업의 부담은 여전하다.

2. 철학 사회학적 배경
1) 교육과 평등
평등의 개념 　　
·평등의 정의 - 평등은 이익과 책임의 분배 상태를 말해 주는 서술적 개념이기도 하고, 동시에 평등 상태가 이루어져야 할 당위성을 뜻하는 규범적 개념
·평등과 혼용되는 용어 - 가장 자주 등장하면서도 서로 중복하여 쓰는 용어는 ‘같음’,‘공평’, ‘정의’의 세 가지

참고 자료

없음