[교육학개론]교육의 역사와 교육의 철학적 기초

소개

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목차

교육의 역사 철학적 기초
제1절 한국 교육의 역사
1.고대사회의 교육
2.삼국시대의 교육
3.고려시대의 교육
4.조선시대의 교육
1)유교중심의 교육목적
2)실학중심의 교육목적
5.근대학교의 교육
1)기독교계의 근대학교
2)정부에의한 근대학교
3)민족선각자에의한 근대학교
6.대한민국의 교육
1)교육이념과 목적
제2절 서양교육의 역사
1.고대 희랍시대의 교육
1)소크라테스
2)플라톤
3)아리스토텔레스
2.로마시대의 교육
1)키케로
2)퀸틸리안
3.중세의 교육
4.문예부흥시대의 교육
5.종교개혁 시대의 교육
6.실학주의의 교육
7.계몽시대의 교육
8.19세기의교육
9.20세기의 교육
1)진보주의 교육사상
2)항존주의 교육사상
3)본질주의 교육사상
4.재건주의 교육사상
10.민주주의의 교육
1)민주주의와 교육
제3절 교육철학의 기초
1.교육과 철학
2.교육철학이란?
3.교육철학의 유형및 방법
4.교육철학의 기능
제4절 현대교육철학의 쟁점
1.보수주의적 관점
2.새로운 교육철학의 유형

본문내용

제 1절 한국 교육의 역사
1.고대 사회의 교육
고대 교육에서 가장 중요시했던 교육은 첫째, 도덕교육, 둘째, 정교일치 교육, 셋째 군사교육이다. 즉 고대 사회의 교육은 생활수단을 생산하는데 있었고 후손들에게 그들의 생활양식을 전달하고 행동양식을 모방하여 삶을 영위하며 천신 일월신 등의 자연신앙을 통하여 안전의 유지가 그 전부였던 것이다.
교육의 형태는 생활을 통한 생활교육 종교의식을 통한 정교일치교육 외적과 맹수를 물리치기 위한 무술교육 및 생계를 유지하기 위한 생산교육 이었다.

2.삼국시대의 교육
삼국시대는 고구려 초기부터 문자를 사용하게 된 것을 비롯하여 소수림왕 2년 에 태학과 경당 등 최초로 학교교육이 발생하게 되었다. 이시대의 교육은 주로 치자계급의 교육과 무인계급의 교육, 일부 서민계급의 교육이었다. 치자계급의 교육은 군주를 섬기고 서민을 다스리는 것으로 봉건질서의 확립과 그 유지에 힘써왔다.
백제는 633년 나라가 망할 때까지 교육에 관한 자세한 기록은 없다. 그러나 고구려와 신라가 당나라에 유학생을 보낸 해(660년)에 백제에서도 무왕이 당에 유학생을 보낸 것이나 박사제도를 두어 후진양성에 노력한 흔적 또한 중앙 행정기구에 교육을 전담한 내법좌평 (현 교육부)이 있었던 것으로 보아 그 나라의 독특한 교육이 이루어 졌을 것으로 추정해 본다.

참고자료

· 없음